同學們通過實驗探究“電功率跟電流、電壓的關系”．

    (1)小燈泡電功率的大小可通過__________________判斷；

    (2)一位同學用干電池做電源，把L1‘‘2．5 V O．3 A”和L2“3．8 V 0．3 A”兩只燈泡連成如圖甲所示電路．閉合開關進行實驗．收集證據(jù)如下表：

    請你分析現(xiàn)象及數(shù)據(jù)得出結論：___________________________；

(3)這位”同學又在原有器材基礎上繼續(xù)探究，連接方式如圖乙所示，閉合開關S，看到小燈泡L1一閃即滅，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)燈絲斷了．請你分析原因_____________，說出改進方法_________________．

 (1)燈泡亮度(1分)

  (2)當電流相同時，電壓越大，電功率越大(1分)

  (3)L，兩端電壓超過額定電壓(或L。兩端電壓過大)(1分)

    在干路串聯(lián)一只滑動變阻器分壓(或去掉一節(jié)干電池)(1分)

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?蘇州）控制變量法是解決復雜問題的一種有效方法，在我們的生活、學習和工作中有廣泛的應用．
（1）下面四個研究實例中，采取控制變量法的是
C
C
（填寫選項前的字母）．
A．用水流的形成類比電流的形成
B．研究磁場時，用磁感線描述空間磁場的分布情況
C．研究滑動摩擦力與壓力大小關系時，保持接觸面的粗糙程度不變
D．利用光線來研究光的直線傳播現(xiàn)象
（2）在探究影響浮力大小因素的活動中，同學們提出了下列三種猜想：
猜想1：浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關．
猜想2：浮力的大小與液體的密度有關．
猜想3：浮力的大小與物體的重力大小有關．
同學們通過實驗探究，驗證了猜想1和猜想2是正確的．
對于猜想3，甲乙兩同學分別進行了如下的實驗探究．
①甲同學的實驗探究如下：
實驗：利用彈簧測力計、水和鹽水，測算出同一鐵塊浸沒在鹽水中受到的浮力大小和浸沒在水中受到的浮力大小不相等．
分析：由于鐵塊的重力大小不變，而鐵塊所受的浮力大小不等，所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無關．
結論：猜想3是錯誤的．
②乙同學的實驗探究如下：
實驗：利用彈簧測力計和水，測算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中受到的浮力大小相等．
分析：由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等，而它們受到的浮力大小相等，所以浮力大小與重力大小無關．
結論：猜想3是錯誤的．
對甲乙兩同學的實驗，你認為
甲同學
甲同學
（甲同學/乙同學）的實驗方法是不正確的，請具體指出他的錯誤是：
研究與重力的關系卻控制了重力不變
研究與重力的關系卻控制了重力不變
，根據(jù)他的實驗和他的分析思路還可得出；
浮力大小與浸入液體的體積大小無關
浮力大小與浸入液體的體積大小無關
的結論，這個結論是
錯誤
錯誤
（正確/錯誤）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?海門市二模）同學們在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關”時提出如下猜想：
猜想一：滑動摩擦力大小與壓力大小有關；
猜想二：滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關；
猜想三：滑動摩擦力大小與接觸面積大小有關；

（1）小明把木塊平放在長木板上（如圖甲），用彈簧測力計在水平方向上
勻速直線
勻速直線
拉動木塊，由圖甲可知木塊此時受到的滑動摩擦力為
0.8
0.8
N．
（2）小明若在木塊上放一重物（如圖乙），重復上面的實驗，此時彈簧測力計示數(shù)大于圖甲中的彈簧測力計示數(shù)，由此得到的結論是
在接觸面的粗糙程度和接觸面積大小相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
在接觸面的粗糙程度和接觸面積大小相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大
．
（3）他將木塊沿豎直方向截取一半后，仍平放在長木板上，測得剩余木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小．你認為他的探究過程中存在的問題是
未控制壓力相同
未控制壓力相同
．
（4）同學們通過實驗探究知道滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關．愛打網(wǎng)球的小明想判斷網(wǎng)球鞋、足球鞋和普通運動鞋，哪個防滑效果最好．請您設計一個簡單實驗，替小明作出判斷，簡述你的實驗方案．
還需要的器材：
沙子或飲料瓶、水（只要能控制總質(zhì)量相等的材料都對）
沙子或飲料瓶、水（只要能控制總質(zhì)量相等的材料都對）

簡要做法：
在三種鞋內(nèi)分別放入適量的沙子（或在礦泉水瓶內(nèi)裝入不同質(zhì)量的水），用彈簧測力計測得它們的總重相等，然后將它們分別放在水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動，讀出彈簧測力計示數(shù)．
在三種鞋內(nèi)分別放入適量的沙子（或在礦泉水瓶內(nèi)裝入不同質(zhì)量的水），用彈簧測力計測得它們的總重相等，然后將它們分別放在水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動，讀出彈簧測力計示數(shù)．

如何判斷：
彈簧測力計示數(shù)最大者，表明所受摩擦力最大，防滑效果最好
彈簧測力計示數(shù)最大者，表明所受摩擦力最大，防滑效果最好
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

9年級3班的同學們通過實驗探究“固體熔化時溫度的變化規(guī)律”． 
（1）1、2實驗小組分別探究冰和蠟在熔化時溫度變化情況，他們安裝的實驗裝置如圖所示．為了確保實驗數(shù)據(jù)的可靠性，應選用圖A、B中的
B
B
裝置．
（2）調(diào)整實驗裝置后，兩實驗小組將記錄數(shù)據(jù)匯總如下表．分析表格中的數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)冰與蠟在熔化過程中的不同點是：
冰有一定的熔點，蠟沒有一定的熔點
冰有一定的熔點，蠟沒有一定的熔點
．
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 …
冰的溫度/℃ -20 -10 0 0 0 0 5 10 …
冰的狀態(tài) 固態(tài) 固態(tài) 固態(tài) 固、液 固、液 液態(tài) 液態(tài) 液態(tài) …
蠟的溫度/℃ 35.0 40.0 45.0 49.5 54 58.3 62.5 66.6 …
蠟的狀態(tài) 固態(tài) 固態(tài) 固態(tài) 粘稠 變稀 液態(tài) 液態(tài) 液態(tài) …
（3）加熱碎蠟的過程中，蠟的溫度升高，內(nèi)能
增加
增加
．（選填“減小”、“不變”或“增加”）
（4）細心的小英發(fā)現(xiàn)：在加熱條件相同的情況下，冰熔化成水后升溫情況不同．請你分析表格內(nèi)第0、1、2分鐘末和第5、6、7分鐘末冰的溫度及狀態(tài)變化的相關數(shù)據(jù)，初步得到的結論：
質(zhì)量相等的冰和水，吸收相同的熱量，升高的溫度不同，冰的溫度升得快
質(zhì)量相等的冰和水，吸收相同的熱量，升高的溫度不同，冰的溫度升得快
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究影響浮力大小因素的活動中，同學們提出了下列三種猜想：
【猜想1】：浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關．
【猜想2】：浮力的大小與液體的密度有關．
【猜想3】：浮力的大小與物體的重力大小有關．
同學們通過實驗探究，驗證了猜想1和猜想2是正確的．對于猜想3，甲乙兩同學分別進行了如下的實驗探究．
①甲同學的實驗探究如下：
【實驗】：利用彈簧測力計、水和鹽水，測算出同一鐵塊浸沒在鹽水中受到的浮力大小和浸沒在水中受到的浮力大小不相等．
【分析】：由于鐵塊的重力大小不變，而鐵塊所受的浮力大小不等，所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無關．
【結論】：猜想3是錯誤的．
②乙同學的實驗探究如下：
【實驗】：利用彈簧測力計和水，測算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中受到的浮力大小相等．
【分析】：由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等，而它們受到的浮力大小相等，所以浮力大小與重力大小無關．
【結論】：猜想3是錯誤的．
對甲乙兩同學的實驗，你認為
甲同學
甲同學
（甲同學/乙同學）的實驗方法是不正確的，請具體指出他的錯誤是：
研究與重力的關系卻控制了重力不變
研究與重力的關系卻控制了重力不變
，根據(jù)他的實驗和他的分析思路還可得出；
浮力大小與物體浸入液體的體積大小無關
浮力大小與物體浸入液體的體積大小無關
的結論，這個結論是
錯誤
錯誤
（正確/錯誤）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究影響浮力大小因素的活動中，同學們提出了下列三種猜想：
猜想1：浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關．
猜想2：浮力的大小與液體的密度有關．
猜想3：浮力的大小與物體的重力大小有關．
同學們通過實驗探究，驗證了猜想1和猜想2是正確的．
對于猜想3，甲乙兩同學分別進行了如下的實驗探究．
①甲同學的實驗探究如下：
實驗：利用彈簧測力計、水和鹽水，測算出同一鐵塊浸沒在鹽水中受到的浮力大小和浸沒在水中受到的浮力大小不相等．
分析：由于鐵塊的重力大小不變，而鐵塊所受的浮力大小不等，所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無關．
結論：猜想3是錯誤的．
②乙同學的實驗探究如下：
實驗：利用彈簧測力計和水，測算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中受到的浮力大小相等．
分析：由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等，而它們受到的浮力大小相等，所以浮力大小與重力大小無關．
結論：猜想3是錯誤的．
對甲、乙兩同學的實驗，你認為
 
同學的實驗方法是不正確的，請具體指出他的錯誤是：
 
，根據(jù)他的實驗和他的分析思路，他應當?shù)贸龅慕Y論是
 

利用甲或乙所使用的器材，除上述3個猜想外，你還能探究浮力大小與哪個因素之間的關系？請簡要敘述實驗過程．
 
．

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同步練習冊答案