在生產(chǎn)中，人們往往用的是由杠桿、滑輪等簡單機械組合而成的復(fù)雜機械．在一次科技活動中，某校物理小組的同學(xué)們分別用一輕質(zhì)杠桿（不計桿重）、一只滑輪和一些細(xì)繩構(gòu)成了如圖所示的組合機械，其中O為支點，OA=3OB，他們發(fā)現(xiàn)使用組合機械可以更省力，如果提升G=90N的物體．在不計滑輪重、桿重和繩重及部件間的摩擦?xí)r，拉力F=    N．為了測量這個組合機械的機械效率需要測量的物理量有（用文字和字母表示）：    ．這個組合機械的機械效率為（用你選用的字母表示）η=    ．
【答案】分析：（1）從機械的左端進行考慮，左端是一個動滑輪可以省一半的力，求出杠桿左端的力，根據(jù)杠桿平衡條件求出杠桿右端的力．
（2）測量該機械的機械效率，要測量物體重力、物體升高的距離，拉力大小和拉力移動的距離，求出有用功和總功，根據(jù)機械效率公式求出機械效率．
解答：解：（1）FB=G=×90N=45N，
根據(jù)杠桿平衡條件得，F(xiàn)B×OB=FA×OA，
∴45N×OB=FA×3OB，
FA=15N．
（2）測量該機械的機械效率，要測量物體重力G、物體升高的距離h，拉力大小F和拉力移動的距離L，
∴η==．
故答案為：15；物體重力G，物體上升的距離h，F(xiàn)的大小，A點下降的距離L；．
點評：對于一個復(fù)合機械來講，它有多個簡單機械組成，一般從機械的一定開始到機械的另一端，根據(jù)省力情況和杠桿平衡條件進行分析．把復(fù)雜的機械轉(zhuǎn)化為一個個簡單的機械．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在生產(chǎn)中，人們往往用的是由杠桿、滑輪等簡單機械組合而成的復(fù)雜機械．在一次綜合實踐活動中，王剛同學(xué)分別用一輕質(zhì)杠桿（O為支點，OA=3OB）、一只滑輪和一些細(xì)繩構(gòu)成的組合機械來提升重90N的物體．王剛在實踐活動中是這樣做的：他先單獨使用一個動滑輪來提升重物如圖甲所示，然后又用動滑輪和杠桿組成的組合機械來提升重物，如圖乙所示．
（1）在不計機械重，繩重，部件間摩擦?xí)r，F(xiàn)1=
 
N，F(xiàn)2=
 
N．比較F1、F2可以看出，使用乙圖組合機械的好處是
 
．
（2）請你幫他設(shè)計出一種能省距離的組合機械，請把設(shè)計方案圖畫在下面的方框內(nèi)．
精英家教網(wǎng)
（3）王剛在實驗中突然提出這樣一個問題，使用乙圖的組合機械與使用甲圖的動滑輪相比，它的機械效率是否發(fā)生改變呢？
㈠為了比較甲、乙兩機械效率的大小，需要測量的量有：
 
．
㈡機械效率η甲=
 
，η乙=
 
．（用測量的量來表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?房山區(qū)一模）在生產(chǎn)中，人們往往用的是由杠桿、滑輪等簡單機械組合而成的復(fù)雜機械．在一次科技活動中，某校物理小組的同學(xué)們分別用一輕質(zhì)杠桿（不計桿重）、一只滑輪和一些細(xì)繩構(gòu)成了如圖所示的組合機械，其中O為支點，OA=3OB，他們發(fā)現(xiàn)使用組合機械可以更省力，如果提升G=90N的物體．在不計滑輪重、桿重和繩重及部件間的摩擦?xí)r，拉力F=
15
15
N．為了測量這個組合機械的機械效率需要測量的物理量有（用文字和字母表示）：
物體重力G，物體上升的距離h，F(xiàn)的大小，A點下降的距離L
物體重力G，物體上升的距離h，F(xiàn)的大小，A點下降的距離L
．這個組合機械的機械效率為（用你選用的字母表示）η=
Gh
FL
Gh
FL
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在生產(chǎn)中，人們往往用簡單機械組合成復(fù)雜機械．在一次綜合實踐活動中，王剛同學(xué)用他做的組合機械來提升重物．如圖，這個組合機械是由
 
和
 
組合而成的，使用這個組合機械可以達(dá)到
 
和
 
的目的．

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科目：初中物理 來源：2009-2010學(xué)年蘇科版九年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

在生產(chǎn)中，人們往往用的是由杠桿、滑輪等簡單機械組合而成的復(fù)雜機械．在一次綜合實踐活動中，王剛同學(xué)分別用一輕質(zhì)杠桿（O為支點，OA=3OB）、一只滑輪和一些細(xì)繩構(gòu)成的組合機械來提升重90N的物體．王剛在實踐活動中是這樣做的：他先單獨使用一個動滑輪來提升重物如圖甲所示，然后又用動滑輪和杠桿組成的組合機械來提升重物，如圖乙所示．
（1）在不計機械重，繩重，部件間摩擦?xí)r，F(xiàn)1=______N，F(xiàn)2=______N．比較F1、F2可以看出，使用乙圖組合機械的好處是______．
（2）請你幫他設(shè)計出一種能省距離的組合機械，請把設(shè)計方案圖畫在下面的方框內(nèi)．

（3）王剛在實驗中突然提出這樣一個問題，使用乙圖的組合機械與使用甲圖的動滑輪相比，它的機械效率是否發(fā)生改變呢？
㈠為了比較甲、乙兩機械效率的大小，需要測量的量有：______．
㈡機械效率η甲=______，η乙=______．（用測量的量來表示）

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科目：初中物理 來源：2008年山西省臨汾市堯都區(qū)臨汾三中中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

在生產(chǎn)中，人們往往用的是由杠桿、滑輪等簡單機械組合而成的復(fù)雜機械．在一次綜合實踐活動中，王剛同學(xué)分別用一輕質(zhì)杠桿（O為支點，OA=3OB）、一只滑輪和一些細(xì)繩構(gòu)成的組合機械來提升重90N的物體．王剛在實踐活動中是這樣做的：他先單獨使用一個動滑輪來提升重物如圖甲所示，然后又用動滑輪和杠桿組成的組合機械來提升重物，如圖乙所示．
（1）在不計機械重，繩重，部件間摩擦?xí)r，F(xiàn)1=______N，F(xiàn)2=______N．比較F1、F2可以看出，使用乙圖組合機械的好處是______．
（2）請你幫他設(shè)計出一種能省距離的組合機械，請把設(shè)計方案圖畫在下面的方框內(nèi)．

（3）王剛在實驗中突然提出這樣一個問題，使用乙圖的組合機械與使用甲圖的動滑輪相比，它的機械效率是否發(fā)生改變呢？
㈠為了比較甲、乙兩機械效率的大小，需要測量的量有：______．
㈡機械效率η甲=______，η乙=______．（用測量的量來表示）

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