20．鋸木頭時(shí)，鋸條會(huì)變熱，這是通過(guò)做功的方法使其內(nèi)能增加．改變內(nèi)能的另一種方法是熱傳遞，內(nèi)能的單位是焦耳．

分析 改變物體內(nèi)能有兩種方法，一是做功，對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加、溫度升高；物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能減少；二是熱傳遞；
內(nèi)能的單位與功、熱量的單位一樣，都是焦耳．

解答 解：
用鋸條鋸木頭，要克服摩擦做功，消耗機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，是木頭的內(nèi)能增加、溫度升高，這是通過(guò)做功的方式使鋸條內(nèi)能改變的；
改變內(nèi)能的另一方式是熱傳遞；內(nèi)能的單位與功、熱量的單位一樣，都是焦耳．
故答案為：做功；熱傳遞；焦耳．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)改變物體內(nèi)能兩種方法的了解與掌握，屬于基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．質(zhì)量為0.5kg的木塊漂浮在水中，木塊所受的浮力為5N．跟木塊漂浮在水中相比，當(dāng)其漂浮在濃鹽水中時(shí)（ρ濃鹽水＞ρ水），木塊所排開(kāi)液體的體積變小，排開(kāi)液體的質(zhì)量不變（均選填“變大”、“不變”或“變小”）（g=10N/kg）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖所示，質(zhì)量為60kg的人，站在質(zhì)量為30kg的吊籃內(nèi)．他至少用225N的拉力拉住繩子，才能使自己和吊籃在空中保持靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)吊籃底面對(duì)他的支持力為375N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

8．按照題目要求作圖：

（1）在圖1中畫(huà)出與入射光線對(duì)應(yīng)的折射光線．
（2）圖2是用羊角錘拔釘于的情景．請(qǐng)畫(huà)出動(dòng)力F1的力臂L1和羊角錘所受阻力F2的示意圖．
（3）圖3是樓梯照明燈的模擬電路．它的要求是，在樓梯的上下兩端都能對(duì)燈進(jìn)行控制．請(qǐng)?jiān)趫D上補(bǔ)畫(huà)連接導(dǎo)線，使之符合這一要求．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．鋁塊的密度是2700kg/m3，單位讀作千克每立方米，若將鋁塊截去$\frac{1}{3}$，剩下部分鋁塊的密度會(huì)不變（選填“增大”“減小”“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．初二某班進(jìn)行陽(yáng)光體育鍛煉，其中一項(xiàng)體能測(cè)試項(xiàng)目是“跳繩”運(yùn)動(dòng)．小華同學(xué)體重為500牛，他1分鐘能跳180次，假定每次雙腳抬離地面的最大高度均為5厘米，則每上升一次，他克服重力做了多少功？若上升所用的時(shí)間占每次跳躍時(shí)間的$\frac{3}{10}$，則每上升一次，他做功的功率多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，老師指出實(shí)驗(yàn)桌面越光滑越好，其原因是：減小摩擦力．
（2）實(shí)驗(yàn)中保持F1和F2相等，用手將小車圍轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車將無(wú)法在此位置平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足的條件是：兩個(gè)力必須作用在同一直線上．
（3）如圖，在左盤和右盤同時(shí)加入一個(gè)等重的砝碼，此時(shí)小車保持靜止．若在右盤中再加入一個(gè)較小的砝碼，小車?yán)響?yīng)向右運(yùn)動(dòng)，但實(shí)驗(yàn)操作時(shí)小車往往仍保持靜止．你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是存在摩擦力，這時(shí)小車在水平方向受到的是平衡力（填“平衡”或“不平衡”）．要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生，請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)意見(jiàn)：將小車換成重力遠(yuǎn)比拉力小得多的硬紙板懸空進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．在彈簧測(cè)力計(jì)下方掛100g砝碼，砝碼受到的重力為1N，該力的施力物體是地球；如圖所示，不計(jì)空氣阻力，讓彈簧測(cè)力計(jì)分別以5cm/s的速度勻速上升和10cm/s的速度勻速下降時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別記為F甲、F乙，則F甲：F乙=1：1．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．物理課上，王老師利用傳感器為同學(xué)們做“探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”的演示實(shí)驗(yàn)，裝置如圖甲所示．裝置中A、B、C三節(jié)直徑不同的塑料管連接在一起，右端與吹風(fēng)機(jī)的尾部相連，當(dāng)用吹風(fēng)機(jī)抽氣時(shí)，在同一時(shí)間內(nèi)，通過(guò)每個(gè)管子的氣體量相同，則細(xì)管內(nèi)氣體流速比粗管內(nèi)氣體流速大（選填“大”或“小”）．

（1）將三個(gè)氣體壓強(qiáng)傳感器探頭分別插入三節(jié)管中，傳感器與電腦相連，打開(kāi)吹風(fēng)機(jī)抽氣時(shí)，電腦屏幕如圖乙所示，已知①②③三條圖線分別對(duì)應(yīng)粗細(xì)不同的三節(jié)管中氣體壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的情況，由圖象可知：平穩(wěn)流動(dòng)的氣體，流速大處壓強(qiáng)�。� 圖線③反映的是裝置中C塑料管的氣體壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的情況．（選填“A”、“B”或“C”）
（2）當(dāng)王老師將抽氣的吹風(fēng)機(jī)調(diào)換擋位后，圖象中①②③三條圖線出現(xiàn)了下移，由此可以判斷三節(jié)管中氣體的流速增大．（選填“增大”或“減小”）
（3）實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們繼續(xù)研究了飛機(jī)機(jī)翼的形狀，它上表面彎曲，下表面較平直．當(dāng)飛機(jī)前進(jìn)時(shí)，機(jī)翼上、下方氣體流速不同，機(jī)翼上、下表面就存在著壓強(qiáng)（力）差．．

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