3.某科學(xué)小組用如圖所示裝置探究“動能大小的影響因素”.
(1)實驗中通過比較木塊被推動的距離來判斷鋼球動能的大。
(2)在圖甲和圖丙中,用質(zhì)量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下,目的是使鋼球撞擊木塊時的速度相同;比較甲、乙兩圖,得到的結(jié)論是質(zhì)量相同時,速度越大,動能越大.
(3)由實驗中鋼球裝置木塊做功,同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景,并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān).進一步探究,獲得如表的數(shù)據(jù):
實驗序號小球的質(zhì)量(m/g)小球自由落下的高度(h/cm)木塊被撞后運動的距離(s/m)
1202016
220104
3402032
分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知,利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與超載有關(guān)(選填“超載”或“超速”);在質(zhì)量和速度兩個因素中,對動能影響較大的因素是速度,理由是物體的動能與物體速度的平方成正比.

分析 (1)動能的影響因素有兩個:質(zhì)量和速度.根據(jù)控制變量法的思路,去分析解決,球把木塊推出的距離長,說明的動能大;這是一種轉(zhuǎn)換的方法.
(2)實驗?zāi)康氖茄芯孔枇ξ矬w運動的影響,需要控制球的速度要相同;根據(jù)控制變量法分析甲、乙兩圖得出緒論.
(3)根據(jù)控制變量法分析甲、丙的數(shù)據(jù)分析可知動能與質(zhì)量(即超載)的關(guān)系;分析質(zhì)量和速度對動能影響的數(shù)量關(guān)系得出結(jié)果.

解答 解:
(1)球?qū)δ緣K做功的多少反映球的動能的多少,而做功的多少可由木塊被推動距離的長短來確定.
(2)甲和丙圖球從同一高度滾下,是為了使球滾到水平面上時的速度相同.
在甲、乙的兩個實驗中,控制了質(zhì)量相同,速度不同,甲圖中球速度越大,木塊被球撞擊后移動的距離的越長,所得到的結(jié)論是:物體的質(zhì)量相同時,速度越大,動能越大.
(3)研究超載危害時,應(yīng)控制球下滑的高度相同而質(zhì)量不同,由表中甲和丙實驗數(shù)據(jù)可知,速度相同時,質(zhì)量越大(超載時),動能越大,能夠做的功多,破壞力更大;
由甲、乙實驗,質(zhì)量相同,甲速度是乙的2倍,甲推動木塊的距離是乙的4倍,即動能與速度的平方成正比;
由甲、兩實驗,速度相同,丙質(zhì)量是甲的2倍,丙推動木塊距離是甲的2倍,即動能與質(zhì)量正正比.所以對動能影響較大速度.
故答案為:(1)被推動距離;(2)速度;質(zhì)量相同時,速度越大,動能越大;(3)超載;速度;物體的動能與物體速度的平方成正比.

點評 用控制變量法研究動能大小的影響因素,用轉(zhuǎn)換法表示動能的大。荒芡ㄟ^數(shù)據(jù)分析得出動能跟質(zhì)量和速度的關(guān)系是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在探究二力平衡的條件實驗中,同學(xué)們設(shè)計了如圖1所示實驗.

(1)實驗中需要通過調(diào)整鉤碼個數(shù)來改變小車受到的拉力F1、F2的大小;木板兩端各有一個定滑輪作用是能改變作用力的方向.
(2)實驗中,當(dāng)小車處于靜止?fàn)顟B(tài)時,表明其處于平衡狀態(tài).
(3)實驗中,保持F1與F2大小相等,將小車扭轉(zhuǎn)一個角度.松手后,小車不能保持平衡(選填“能”或“不能”).
(4)部分同學(xué)還設(shè)計了如圖2所示實驗方案.圖1和圖2兩種方案中,圖1方案更合理.原因是:該設(shè)計較好地減小了摩擦力 對實驗的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

14.建筑工地上,工人用如圖所示的裝置將重為500N的建材從地面勻速送到6m高處,所用拉力為300N,時間為20s.不計摩擦和繩重,(g取10N/kg)求:
(1)工人做的有用功;
(2)此過程中該裝置的機械效率;
(3)如果用這個滑輪組勻速提起400N的重物,需要用多大 的拉力?

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

11.暑假小亮和爺爺去河邊釣魚,如圖是用釣魚竿的示意圖,O為支點,F(xiàn)1為手對魚竿的用力,請畫出:①魚線對釣魚竿力F2的示意圖;②F1的力臂L1

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.公共汽車在公路上快速向前行駛,遇到緊急情況突然剎車時,乘客會向前(選填“前”或“后”)傾倒,這是由于乘客具有慣性的緣故.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

8.如圖所示是打撈沉船中一封閉貨箱的模擬裝置.己知貨箱重5600N,動滑輪總重400N,聲音在海水中的傳播速度是1500m/s.在海面上用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波,經(jīng)過0.06s后收到回波(不計繩重和摩擦,g取10N/kg,ρ海水=1.0×103kg/m3
(1)沉船在水下的深度是多少?
(2)海水對沉船產(chǎn)生的壓強是多少?(不計沉船的高度)
(3)貨箱離開水面勻速上升過程中,該滑輪組的機械效率是多少?
(4)當(dāng)貨箱在水面下勻速上升時,如果繩子自由端的拉力為800N,那么貨箱的體積是多少?(不計動滑輪體積)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.連通器在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,如圖所示事例中不是利用連通器原理工作的是( 。
A.
         茶壺
B.
                     船閘
C.
活塞式抽水機
D.
下水道存水管

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

12.小寧為了研究浸在液體中的物體所受浮力的規(guī)律,設(shè)計了如圖所示的實驗,他將彈簧測力計一端固定,另一端掛一合金塊A,開始他將合金塊A浸沒在裝有水的容器中,容器側(cè)面的底部有一由閥門B控制的出水口,實驗時,打開閥門B緩慢放水,放到彈簧測力計的讀數(shù)不再變化時,立即關(guān)閉閥門B,在此過程中金屬塊始終不與容器底部接觸,讀出彈簧測力計示數(shù)的最小值和最大值分別為26N和36N,g取10N/kg.求:
(1)在原圖上作出關(guān)閉閥門B后水面的大致位置.  
(2)合金塊A受到的重力.
(3)合金塊A受到的最大浮力.
(4)合金塊A的密度.
(5)若將合金塊A鑄造成一個空心球,將其投入水中,靜止時恰好能懸浮在水中,該空心球的空心部分體積為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.回顧實驗和探究:(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)密度概念的建構(gòu)
 器材兩個長方體鋁塊、兩個長方體鐵塊、天平、刻度尺 
 表格
實驗次數(shù) 物體 V/cm3m/g m/V(g/cm3) 
 1 鋁塊130 81 2.7 
 2 鋁塊2 40 108 2.7
 3 鐵塊1  10 79 7.9
 4 鐵塊2 20 1587.9
 數(shù)據(jù)分析 分析上表中1、2或3、4組數(shù)據(jù),可以得出結(jié)論:同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的成正比.
分析上表中的2、3組數(shù)據(jù),可知得出結(jié)論:不同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值一般不同.
 結(jié)論 以上說明質(zhì)量和體積的比值反應(yīng)物質(zhì)的一種特性,從而引入密度的概念.
 問題討論小雨用天平和量筒測量石塊的密度,這是運用了組合法.實驗中得到如下數(shù)據(jù).
 石塊的質(zhì)量
m/g
量筒中水的體積
V1/cm3
 石塊和水的總體積
V2/cm3
 石塊的體積
V/cm3
石塊的密度
ρ/(kg/m3) 
44 5070 20 2.2×103
(2)測量液體的密度
 過程步驟①把燒杯中的液體向量筒內(nèi)倒入一部分,讀出液體的體積V;②用天平秤出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量m2;③用天平秤出燒杯和液體的總質(zhì)量m1(如圖所示);④將m、V帶入公式中,算出液體的密度ρ;⑤根據(jù)m1、m2算出液體的質(zhì)量m.
正確的操作步驟排序是:③①②⑤④
 數(shù)據(jù)表格請根據(jù)圖示,將下列空格填好.
m1/g m2/g m/g V/ml ρ/(kg/m3) 
60.448.4 12 150.8×103

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同步練習(xí)冊答案