【題目】隨著新農(nóng)村改造工作的推進(jìn),天然氣已經(jīng)成為居民的主要燃料之一,燃?xì)庠顭畷r(shí),把質(zhì)量為1kg、初溫為20℃的水加熱到100℃,共燃燒了0.01m3天然氣(假設(shè)天然氣完全燃燒).已知水的比熱容為4.2×103J/(kg℃),天然氣的熱值為8.4×107J/m3
求:
(1)水吸收的熱量;
(2)天然氣完全燃燒放出的熱量;
(3)燃?xì)庠顭畷r(shí)的效率.

【答案】
(1)

解:水吸收的熱量:

Q=cm(t﹣t0

=4.2×103J/(kg℃)×1kg×(100℃﹣20℃)

=3.36×105J;

答:水吸收的熱量為3.36×105J;


(2)

解:天然氣完全燃燒放熱:

Q=Vq=8.4×107J/m3×0.01m3=8.4×105J,

答:天然氣完全燃燒放出的熱量為8.4×105J;


(3)

解:燃?xì)庠顭男剩?η= ×100%= ×100%=40%.

答:燃?xì)庠顭畷r(shí)的效率為40%.


【解析】(1)燃料燃燒將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;(2)知道水的質(zhì)量、水的比熱容,求出水溫度的升高值,利用吸熱公式Q=cm△t求水吸收的熱量,即水的內(nèi)能增加值;(3)由Q=mq可求出天然氣完全燃燒放出的熱量;水吸收的熱量跟天然氣完全燃燒放出的熱量之比等于燃?xì)庠畹男剩?/span>
【考點(diǎn)精析】利用熱量的計(jì)算對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知熱量的計(jì)算: ① Q = cm△t=cm(t-t0) (Q吸是吸收熱量,單位是焦耳;c 是物體比熱,單位是:焦/(千克?℃);m是質(zhì)量;t0 是初始溫度;t 是后來(lái)的溫度. )② Q =cm△t=cm(t0-t) ③ Q = Q

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí),將玻璃作為平面鏡豎立在桌上,在玻璃后面可以看到棋子A的像和棋子B。A的像是因?yàn)楣馔ㄟ^(guò)玻璃________射到人眼里形成的,看到B是因?yàn)楣?/span>________射到人眼里形成的。兩個(gè)棋子大小相同,B能和A的像完全重合說(shuō)明:________________________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】測(cè)量溫度的儀器叫溫度計(jì),溫度計(jì)上的字母C或℃表示采用的是 ,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,它把 的溫度規(guī)定為0℃,把 的溫度規(guī)定為100℃.如圖所示,甲是實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì),乙是 ,它們都是利用液體的 的性質(zhì)制成的.可以用來(lái)測(cè)沸水溫度的是 ,可以離開(kāi)待測(cè)物體讀數(shù)的是

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】將2個(gè)分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮?dú)怏w(ρ二氧化氮>ρ空氣)的玻璃瓶口對(duì)口對(duì)接,中間用玻璃板隔開(kāi).抽開(kāi)隔板后,通過(guò)觀察瓶?jī)?nèi)顏色變化推斷氣體分子是否作無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng).對(duì)于玻璃瓶的三種放置方法(如圖所示),四位同學(xué)判斷正確的是( )

A.小華認(rèn)為甲圖放置最不合理
B.小夏認(rèn)為乙圖放置最不合理
C.小夢(mèng)認(rèn)為丙圖放置最不合理
D.小滿(mǎn)認(rèn)為三種放置方法都不合理

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小剛為比較A、B兩種液體的吸熱本領(lǐng),組裝了如圖所示的裝置.他用完全相同
的鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、溫度計(jì)各兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制:兩個(gè)燒杯中所裝的A、B兩種液體的初溫相同、相等.
(2)給兩種液體加熱,記錄兩種液體的初溫和末溫,當(dāng)相同時(shí),溫度升高較多的液體其比熱容較
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小剛發(fā)現(xiàn)兩液體溫度都升高20℃時(shí),A液體需加熱5min,B液體需加熱10min,則液體的比熱容較大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)一確定的導(dǎo)體,其電阻R= 所表示的意思是( )
A.加在導(dǎo)體兩端的電壓越大,則電阻越大
B.導(dǎo)體中電流越小,則電阻越大
C.導(dǎo)體的電阻等于導(dǎo)體兩端電壓與通過(guò)導(dǎo)體的電流之比
D.導(dǎo)體的電阻與電壓成正比,與電流成反比

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀短文,回答問(wèn)題:

超聲波世界

蝙蝠是利用超聲波的高手,它長(zhǎng)有一雙眼睛,視覺(jué)很差,被認(rèn)為是動(dòng)物界的“盲人”.為了研究蝙蝠如何在黑暗的夜晚捕食昆蟲(chóng),17世紀(jì)末,意大利科學(xué)家將蝙蝠和貓頭鷹一起放在完全黑暗的密室里.研究發(fā)現(xiàn),蝙蝠能輕易地分辨方位、躲避障礙物,而貓頭鷹會(huì)撞上障礙物.后來(lái)科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),如果將蝙蝠的一只耳朵堵住,它就會(huì)喪失方向高,不能躲避障礙物.

直到1930年,哈佛大學(xué)的一位大學(xué)生才利用儀器探測(cè)到蝙蝠發(fā)出的超聲波,從而揭開(kāi)了蝙蝠捕食之謎.原來(lái),黑暗中飛行的蝙蝠通過(guò)鼻腔每秒發(fā)射10﹣20次超聲波,這種聲波可以探索到很小的障礙物,聲波遇到障礙物后便會(huì)發(fā)射,就像我們?cè)诖髲d里拍手會(huì)聽(tīng)到回聲一樣,蝙蝠根據(jù)這種回聲的方向和時(shí)間,就能了解周?chē)h(huán)境,辨別位置和捕食昆蟲(chóng).

科學(xué)家受到回聲定位的啟發(fā),發(fā)明了超聲波測(cè)速儀,圖甲是公路中用超聲波測(cè)速儀測(cè)量車(chē)速的示意圖,測(cè)速儀每隔一定的時(shí)間發(fā)射一次超聲波,顯示屏上能顯示發(fā)出和接收到超聲波信號(hào).并能讀出兩個(gè)信號(hào)的時(shí)間差,從而測(cè)出被測(cè)物體的位置和速度,如果發(fā)出的超聲波遇不到反射物,顯示屏上只顯示發(fā)出的超聲波,如圖乙中的p1、p2所示;如果測(cè)速儀正前方有一輛汽車(chē),測(cè)速儀將接收到汽車(chē)反射回來(lái)的超聲波,p1、p2的反射波n1、n2如圖丙所示.

(1)科學(xué)家將蝙蝠和貓頭鷹一起放在完全黑暗的密室里,發(fā)現(xiàn)蝙蝠能輕易地分辨方位、躲避障礙物.這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的_____

A. 提出問(wèn)題 B. 猜想假設(shè) C. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D. 得出結(jié)論

(2)蝙蝠用來(lái)接收反射超聲波的器官是_____

A. 眼睛 B. 耳朵 C. 鼻子 D. 嘴巴

(3)如果圖乙和丙中的p1、p2之間的時(shí)間間隔△t=0.5s,則測(cè)速儀每秒鐘發(fā)射________次超聲波,圖丙中p1、n1之間的時(shí)間間隔t1=0.2s,超聲波在空氣中傳播的速度是v=340m/s,可知超聲波第一次反射時(shí)汽車(chē)離測(cè)速儀的距離為________m;

(4)圖丙中p2、n2之間的時(shí)間間隔t2小于p1、n1之間的時(shí)間間隔t,由此可以判斷汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況是_____

A. 靜止 B. 向左運(yùn)動(dòng) C. 向右運(yùn)動(dòng) D. 無(wú)法判斷.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,電流表A1、A2、A3的示數(shù)分別為30mA、50mA、70mA,則電流表( )

A.A的示數(shù)是120mA
B.A的示數(shù)是70mA
C.A′的示數(shù)是50mA
D.A′的示數(shù)是30mA

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(1)實(shí)驗(yàn)中,選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是的(“相同”或“不同”).
(2)如表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一組數(shù)據(jù).

電流表的位置

A

B

C

電流/A

0.3

0.3

1.5

指出表格中所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯(cuò)誤的數(shù)據(jù) , 造成錯(cuò)誤的原因是
(3)實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡中,一個(gè)發(fā)光,一個(gè)不發(fā)光,造成其中一個(gè)小燈泡不發(fā)光的原因可能是
A.通過(guò)燈泡的電流小
B.燈泡的燈絲斷了
C.燈泡被短路了
D.小燈泡靠近負(fù)極.

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同步練習(xí)冊(cè)答案