【題目】如圖所示,NBA球員林書(shū)豪帶球突破上籃時(shí),他相對(duì)于是運(yùn)動(dòng)的;林書(shū)豪起跳時(shí),腳用力蹬地,他就能高高跳起,使他高高躍起的力的施力物是 .
【答案】籃球架;地面
【解析】解:NBA球員林書(shū)豪帶球突破上籃時(shí),他相對(duì)于籃球架的位置在不斷發(fā)生變化,故他相對(duì)于籃球架是運(yùn)動(dòng)的; 起跳時(shí),腳用力向后蹬地,對(duì)地面施加向后的力,由于物體間力的作用是相互的,因此地面同時(shí)對(duì)人施加向前的力,人才會(huì)向前跳起.
所以答案是:籃球架;地面.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解參照物及其選擇的相關(guān)知識(shí),掌握參照物:要描述一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的,要選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物體做參照物,這個(gè)選中的標(biāo)準(zhǔn)物體叫參照物,以及對(duì)力的作用相互性的理解,了解只有一個(gè)物體不能產(chǎn)生力,物體與物體間力的作用是相互的.注意: 1、不直接接觸的兩個(gè)物體之間也能夠產(chǎn)生力.2、兩個(gè)物體相互接觸不一定會(huì)產(chǎn)生力.3、兩個(gè)物體不相互作用,就一定不會(huì)產(chǎn)生力.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小杜同學(xué)在長(zhǎng)江邊撿到了一塊漂亮的鵝卵石,他用天平和量筒測(cè)量鵝卵石的密度.
(1)他設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)步驟: ①用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出鵝卵石的質(zhì)量m;
②向量筒中倒進(jìn)適量的水,讀出水的體積V1;
③根據(jù)密度的公式,算出鵝卵石的密度ρ;
④將鵝卵石浸沒(méi)在量筒內(nèi)的水中,讀出鵝卵石和水的總體積V2 .
他應(yīng)采用正確的實(shí)驗(yàn)步驟順序?yàn)?/span>(選填下列選項(xiàng)前的字母).
A.①②④③
B.①②③④
C.②③④①
D.②③①④
(2)如圖甲所示,小杜在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡過(guò)程中的操作錯(cuò)誤是 .
(3)小杜糾正錯(cuò)誤后,重新調(diào)節(jié)天平平衡并測(cè)量鵝卵石的質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時(shí)右盤(pán)砝碼和游碼如圖乙所示,鵝卵石的質(zhì)量為g;由圖丙和丁可知鵝卵石的體積是cm3 , 計(jì)算出鵝卵石的密度為g/cm3 .
(4)若鵝卵石磨損后,它的密度將(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(5)用量筒測(cè)量水的體積,讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與液體凹面的底部 , 若小杜在圖丙中讀數(shù)正確,在圖丁中讀數(shù)時(shí)視線仰視,所測(cè)得鵝卵石的密度將(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,物塊A的重力GA=20N,物塊B的重力GB=10N,水平推力F作用在A上,A與豎直墻面接觸,A和B勻速下滑,在推力F保持不變時(shí),將B取走,在A的下方施加一個(gè)力F1,使物體A恰好向上做勻速直線運(yùn)動(dòng),則F1的大小為( 。
A. 20N B. 30N C. 40N D. 50N
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用圖中所示的裝置探究摩擦力跟接觸面積粗糙程度的關(guān)系。
(1)實(shí)驗(yàn)所用器材有:木塊、長(zhǎng)木板、棉布、毛巾、_________。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,使它沿長(zhǎng)木板做______運(yùn)動(dòng),根據(jù)______知識(shí),從而測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力.
(3)第一次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示為____N,分析表中數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是____。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān),她用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出木塊在水平面上的摩擦力,然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半,測(cè)得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉?lái)的一半.她由此得出:當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),接觸面越小,摩擦力越小.你認(rèn)為她的結(jié)論正確嗎?______,理由是___。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,當(dāng)?shù)踉趶椈蓽y(cè)力計(jì)下的物體浸在水中的體積為物體體積的時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5.0N;當(dāng)物體浸在水中的體積為物體體積的時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.5N.從彈簧測(cè)力計(jì)上取下物體將其緩慢的放入水中(容器足夠大,水足夠多),則物體靜止時(shí)受到的浮力為( 。
A. 9.0N B. 8.5N C. 8.0N D. 7.5N
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)如圖所示,為了探究浮力的大小,某同學(xué)將一個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的金屬圓柱體緩慢浸入水中,分別記下圓柱體下表面所處的深度h,彈簧測(cè)力計(jì)相應(yīng)的示數(shù)F,并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄下在表中。
(1)上圖是第2次實(shí)驗(yàn)的情景,請(qǐng)?jiān)趫D中用力的示意圖把此時(shí)金屬塊所受浮力的三要素表示出來(lái)。
(2)分析表中第4次和第5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),說(shuō)明浸沒(méi)在液體中的物體受到的浮力大小與深度 (選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)。
(3)第6次實(shí)驗(yàn)中,金屬塊所受浮力大小為 N,容器底對(duì)金屬塊的支持力大小為 N。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,小強(qiáng)先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出鉤碼重力G,按圖甲所示組裝好器材,拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼上升,用刻度尺分別測(cè)出鉤碼上升的高度h和繩端移動(dòng)的距離s,在物體靜止時(shí)讀出拉力的大小F,該表是他記錄的一組數(shù)據(jù).
鉤碼總重 | 鉤碼上升 | 測(cè)力計(jì)拉 | 測(cè)力計(jì)移 |
2 | 0.05 | 0.4 | 0.15 |
(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是 .
(2)小強(qiáng)由表中數(shù)據(jù)計(jì)算出滑輪組的機(jī)械效率后,發(fā)現(xiàn)其中存在不合理之處是,其不合理之處是;結(jié)合圖甲彈簧測(cè)力計(jì)放大圖,可知小強(qiáng)的錯(cuò)誤是 .
(3)同組的小華多用了一個(gè)相同的滑輪組成了圖乙所示的滑輪組來(lái)提升相同的鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)更省力,那么用小華的方法測(cè)出的機(jī)械效率比小強(qiáng)的將(選填“偏大”,“偏小”,“不變”),其原因是(不計(jì)繩重和摩擦).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究“影響彈簧受力形變的因素”,興趣小組作出下列猜想:
猜想一:彈簧形變的大小可能與彈簧的長(zhǎng)度有關(guān)。
猜想二:彈簧形變的大小可能與受力的大小有關(guān)。
猜想三:彈簧形變的大小可能與彈簧的材料有關(guān)。
他們選擇了甲、乙、丙3根彈簧作為研究對(duì)象.已知彈簧甲和丙是同種金屬絲,彈簧乙是另一種金屬絲,甲和乙原長(zhǎng)均為6cm,丙原長(zhǎng)為9cm,其他條件均相同,將彈簧的一端固定,另一端用彈簧測(cè)力計(jì),以不同大小的力拉,如表是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄。
(1)分析表中數(shù)據(jù)可知:在拉力相同的情況下,甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度___(選填“大于”或“小于”)乙彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度。
(2)要證實(shí)猜想一,需比較______兩組彈簧的數(shù)據(jù)。
(3)在彈性限度內(nèi),同一彈簧____與它所受的拉力成正比。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在水平桌面上放一個(gè)U型的平底玻璃管,左右兩邊橫截面積均為S1,底面積為S2,將水倒入管中后,把一質(zhì)量為m的小木塊放在左管中,木塊漂浮在小面上(如圖).
(1)這時(shí),左右兩管的水面高度是否相同?為什么?
(2)左、右兩管的水面比未放木塊時(shí)升高了多少?
(3)U型管面積受到的壓力比未放木塊時(shí)變化了多少?
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