【題目】如圖甲所示，R1為定值電阻，滑動變阻器R2的滑片從a端滑到b端的過程中，R2消耗的電功率P與電壓表示數(shù)U的關(guān)系圖像如圖乙所示，下列說法正確的是（　�。�

A.R1的阻值為15ΩB.R2的最大阻值為50Ω

C.電源電壓為9VD.該電路消耗的最大電功率為2.25W

【答案】A

【解析】

AC．兩電阻串聯(lián)，電壓表測量滑動變阻器R2的電壓，電流表測量電路中的電流，R2的電壓為3V時，功率為0.9W，根據(jù)P=UI得

R2的電壓為6V時，功率為0.6W，得

根據(jù)電源電壓不變，得

可得定值電阻R1為15Ω，電源電壓為

故A正確、C錯誤；

B．R2的電壓為6V時，根據(jù)串聯(lián)電路分壓特點(diǎn)，此時接入電阻最大，為

故B錯誤；

D．滑動變阻器消耗的功率表達(dá)式為

根據(jù)數(shù)學(xué)求極大值方法，可知當(dāng)接入電阻R2與R1相同時，功率達(dá)到最大值，此時

故D錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)所用的長木板，一面比較光滑，另一面比較粗糙。同學(xué)們根據(jù)猜想進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得出數(shù)據(jù)如下表所示：


實(shí)驗(yàn)序號

長木板表面

木板放置方式

拉動木塊的個數(shù)

彈簧測力計實(shí)數(shù)/N

①

較粗糙

平放

1

1.2

②

較粗糙

平放

2

2.4

③

較粗糙

平放

3

3.6

④

較光滑

平放

2

1.5

⑤

較光滑

豎放

2

1.5

(1)實(shí)驗(yàn)時，用彈簧測力計水平拉動木塊沿長木板做勻速直線運(yùn)動，他是根據(jù)_____知識測出摩擦力大小的。

(2)由實(shí)驗(yàn)序號①②③可得到的結(jié)論是：_____。

(3)由實(shí)驗(yàn)序號_____可得到的結(jié)論是：滑動摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。

(4)實(shí)驗(yàn)時細(xì)心的小明還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數(shù)，且示數(shù)會變化。他請教老師后，知道可用F﹣t圖象表示拉力隨時間的變化情況。若某次實(shí)驗(yàn)開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F﹣t圖象如圖乙所示，其中0～5s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，分析圖象可知：要使木塊由靜止開始運(yùn)動，至少要用_____N的水平拉力拉木塊；如果實(shí)驗(yàn)時木塊所受的拉力是1.2N，則木塊所處的狀態(tài)是_____。

A．靜止B．勻速直線運(yùn)動

C．靜止或勻速直線運(yùn)動D．條件不足，無法判斷

(5)同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，用如圖丙所示的方式測量滑動摩擦力發(fā)現(xiàn)效果更好。圖丙實(shí)驗(yàn)中_____（一定/不一定）要勻速拉動長木板。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，電源電壓保持不變。閉合開關(guān)S，電路正常工作。過了一會兒，燈L熄滅，兩個電表中只有一個電表的示數(shù)變大。若故障只發(fā)生在燈L或電阻R上，則( )

A.燈L斷路B.電阻R斷路C.燈L短路D.電阻R短路

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用上3圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，電源電壓為兩節(jié)干電池，①、②、③是三個電表(分別為電壓表和電流表)．閉合開關(guān)S．燈L1與L2并聯(lián)，電路中______是電壓表．實(shí)驗(yàn)過程中，粗心的小明只記錄了三個表的示數(shù)為3、0．2、0．5，請你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推算流過L1的電流為 A，流過L2的電流為 A。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）如圖所示汽油機(jī)正在進(jìn)行的是_______沖程；


（2）如圖所示，小明的爸爸把電水壺的三線插頭中間的銅片拆除，變成兩線插頭，以便能在墻壁上的兩孔插座上使用，這樣操作后電水壺_____（“能”或“不能”）正常使用；


（3）如圖所示，甲、乙兩個房間里相同的電爐上，相同的兩壺水都已燒開，根據(jù)所觀察的現(xiàn)象，請你判斷出_________房間的氣溫較高。若壺中裝有4kg的水，水溫由20℃升高了80℃，水吸收的熱量為_____________J

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們在測量一批額定電壓為2.5V的小燈泡的電功率和幾只未知電阻阻值：

(1)小明按照電路圖甲正確連接電路測量燈泡L1的額定電功率：

①閉合開關(guān)前，為保證電路安全將滑片P調(diào)到了最右端，請幫他將電路補(bǔ)充完整；

（______）

②閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表有示數(shù)而電流表無示數(shù)，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)某導(dǎo)線斷路了，他更換了_______導(dǎo)線（選填“a、b、c、d、e”）后，電路恢復(fù)正常

③排除故障后，再閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則該小燈泡的額定功率為_______W；

(2)小華也連接了圖甲的電路測量燈泡L，的額定電功率，根據(jù)測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出小燈泡電壓在1.5~2.5V之間的I-U圖像如圖丙所示（AB近似看作直線），由圖像可知：小燈泡電壓為1.5V時的電阻_______（選填“大于”、“小于”或“等于”）小燈泡電壓為2.5V時的電阻，燈泡L，的額定功率是_______W。若小燈泡電壓為1.5V，2.0V，2.5V時小燈泡的功率分別為P1、P2、P3，則P2_______（P1+P3）；（選填“>”、“=”或“<”）

(3)小剛打算測量某未知電阻Rx（約1kΩ）的阻值，器材有：幾節(jié)舊干電池組成的電池組（電壓約10V），滑動變阻器R（100Ω 2A），電流表（僅0-0.6A量程可用），電壓表（僅0-3V量程可用），開關(guān)3只，導(dǎo)線若干，請你幫他設(shè)計方案（要求：1、畫出電路圖；2、寫出測量步驟與電阻Rx的表達(dá)式；3、電路只允許連接一次）

電路圖；

（______）

實(shí)驗(yàn)步驟：___________________；

待測電阻Rx表達(dá)式：____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)情景。請你完成下列問題：

(1)用懸空的輕質(zhì)小卡片代替放在水平桌面上的小車做實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是_____。

(2)在實(shí)驗(yàn)過程中，可以通過調(diào)整_____來改變對小卡片拉力的大小。

(3)為探究二力平衡的兩個力是否要作用在同一條直線上，進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是_____。

(4)為探究二力平衡的兩個力是否要作用在同一個物體上，進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一定質(zhì)量的物體在水平拉力的作用下沿同一水平面作直線運(yùn)動，其運(yùn)動的s-t圖像如圖所示，在0-6s和6s-10s兩個時間段，物體的速度分別為v1和v2，物體所受拉力分別為F1和F2，拉力對物體所做的功分別為W1和W2，其做功的功率分別為P1和P2。根據(jù)圖像，下列判斷正確的是（　�。�

A.v1∶v2=1∶1B.F1∶F2=3∶1C.W1∶W2=3∶2D.P1∶P2=2∶1

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示的裝置來探究“杠桿的平衡條件”。

(1)實(shí)驗(yàn)前，杠桿如圖甲所示，此時杠桿處于________(選填”平衡”或“不平衡”)狀態(tài)。可將杠桿桿兩端的平衡螺母向________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡；

(2)小明在調(diào)節(jié)杠桿平衡后，在杠桿B點(diǎn)掛3個相同的鉤碼，每個鉤碼重0.5N，如圖乙所示，在杠桿的D點(diǎn)應(yīng)掛________個相同的鉤碼，就可使杠桿重新在水平位置平衡；

(3)小紅用彈簧測力計在D點(diǎn)處豎直向下拉，使杠桿在水平位置平衡，如圖丙所示，結(jié)果發(fā)現(xiàn)；面對這種狀況，小紅進(jìn)行丁圖實(shí)驗(yàn)，小紅將彈簧測力計的圓環(huán)用細(xì)線系在杠桿上，向下拉鉤，杠桿水平平衡時彈簧測力計示數(shù)為F2，已知彈簧測力計“圓環(huán)連同金屬外殼”的重力為，則________[選填“”或“”或“”]；

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小紅把兩個質(zhì)量不等的實(shí)心銅塊分別掛在另一杠桿兩端，此時杠桿恰好在水平位置平衡，然后再將兩個銅塊同時浸沒在水中，如圖戊所示，則杠桿將________(選填“左端下沉”“右端下沉”或“仍然平衡”)。


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