（2012?哈爾濱）如圖是同學(xué)們?cè)诩彝?shí)驗(yàn)室中的一些小制作，它們成的像是由于光的直線傳播形成的是（　�。�
分析：根據(jù)光的直線傳播和光的折射、反射來(lái)解答；光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，利用這一特點(diǎn)，人們可以看到許多自然現(xiàn)象，例如日食、月食、影子等等．
解答：解：A、針孔照相機(jī)--在半透明紙上承接到景物的像，是小孔成像，是光的直線傳播形成的，故A正確；
B、潛望鏡--在水面下觀察到水面上物體的像，是由于光的反射形成的，故B錯(cuò)誤；
C、昆蟲(chóng)觀察箱--可同時(shí)觀察到昆蟲(chóng)的背面和下面的像，是由于光的反射而成的像，故C錯(cuò)誤；
D、自制照相機(jī)--在半透明紙上承接到遠(yuǎn)處樹(shù)木的像，是由于光的折射形成的，故D錯(cuò)誤；
故選A．
點(diǎn)評(píng)：題考查光的直線傳播的具體生活實(shí)例，需要利用生活和物理之間的聯(lián)系進(jìn)行判斷，體現(xiàn)了物理與生活的聯(lián)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?哈爾濱模擬）下列光學(xué)現(xiàn)象及其解釋正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?哈爾濱模擬）物理與你的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)．請(qǐng)你從體育課上選取運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，說(shuō)明該項(xiàng)目中的某狀態(tài)或某過(guò)程與物理知識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系．模仿示例例舉兩例填于空格處．（物理知識(shí)不能重復(fù)）．
實(shí)例 物理知識(shí)
示例 藍(lán)球被拋出后，會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng) 籃球具有慣性
一
足球賽，發(fā)球員擲界外球?qū)⒆闱驋伻雸?chǎng)內(nèi)
足球賽，發(fā)球員擲界外球?qū)⒆闱驋伻雸?chǎng)內(nèi)
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
二
撐桿跳運(yùn)動(dòng)員起跳后，撐桿被壓彎
撐桿跳運(yùn)動(dòng)員起跳后，撐桿被壓彎
力可以改變物體的形狀
力可以改變物體的形狀

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?哈爾濱）某同學(xué)利用如圖所示電路，測(cè)量額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?哈爾濱）歐姆堅(jiān)持不懈的探索精神，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，忠民和勇勝為探究小明提出的問(wèn)題，設(shè)計(jì)如圖所示電路，并準(zhǔn)備了充足的實(shí)驗(yàn)器材．

（1）為完成探究，應(yīng)該改變電壓，觀察電流的變化．請(qǐng)寫(xiě)出兩種（不同角度）改變定值電阻兩端電壓的方法．
（2）忠民按設(shè)計(jì)好的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)如下表（R為定值電阻）：
次  數(shù) 1 2 3
電流I/A 0.2 0.4 0.6
電壓U/V 1.0 2.0 3.0
請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比
在電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比
．
（3）勇勝在連接電路時(shí)，誤將電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)，在實(shí)驗(yàn)中收集數(shù)據(jù)如下表（電源電壓已知且不變）：
次  數(shù) 1 2 3 4 5
電流I/A 0.16 0.24 0.32 0.40 0.48
電壓U/V 2.2 1.8 1.4 1.0 0.6
問(wèn)題：①按勇勝的實(shí)驗(yàn)也能得出正確結(jié)論，請(qǐng)寫(xiě)出得出正確結(jié)論的辦法．
②實(shí)驗(yàn)中操作失誤，往往是新收獲的契機(jī)．請(qǐng)寫(xiě)出本實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，滑動(dòng)變阻器的電功率，隨著它連入電路中電阻值的變化是如何變化的？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?哈爾濱）同學(xué)們學(xué)習(xí)了“能源與可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)容后，知道熱電站既能發(fā)電，又能供熱，隨著熱電站技術(shù)不斷更新，煤的燃燒程度比傳統(tǒng)火電站更充分．為深入了解，他們對(duì)某熱電站進(jìn)行調(diào)查，獲取信息如下：
  工作時(shí)間 燃煤 發(fā)電總功率 廢氣
××熱電站 20 h 4000 t 5×105kW 向周邊居民供熱
3.4×1013J
（1）①4000t煤完全燃燒放出多少熱量？②20h發(fā)電多少千瓦時(shí)？（q煤=3×107J/kg）
（2）該熱電站的能量利用率是多少？
（3）請(qǐng)你結(jié)合以上信息，寫(xiě)出提高熱電站能量利用率的方法．

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