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19．南極洲的冰川具有內能（選填“具有”或“不具有”）；“神舟”飛船穿越大氣層返回地面時，與大氣層摩擦，通過做功方式，將機械能能轉化為內能．

分析 任何物體都有內能；改變物體的內能的方式有做功和熱傳遞，這兩種方式是等效的．做功改變物體內能的實質是內能和其它形式能的轉化；熱傳遞改變物體內能的實質是內能的轉移．

解答 解：一切物體都是具有內能，所以南極洲的冰川也具有內能；當飛船穿越大氣層返回地面時，飛船和大氣摩擦生熱，飛船表面溫度升高，這是通過克服摩擦做功的方式使其內能增加的．在此過程中把飛船的機械能轉化為內能．
故答案為：具有；做功；機械能．

點評 本題以神舟號飛船返回這一偉大的歷史事件為載體，考查了學生對改變物體內能的方式的理解和掌握，體現了物理與科技生活的聯系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．“呼麥”是蒙古族的一種高超演唱形式．演唱者運用技巧，使氣息猛烈沖擊聲帶，形成低音，在此基礎上調節(jié)口腔共鳴，形成高音，實現罕見的一人同時唱出高音和低音的現象．下列說法正確的是（　　）
A．“呼麥”中高音、低音指聲音的響度
B．“呼麥”中高音和低音在空氣中的傳播速度不等
C．“呼麥”中的聲音是振動產生的
D．“呼麥”中高音是超聲波、低音是次聲波

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．用手直接拿著一根硬鐵絲與毛皮互相摩擦后，鐵絲將（　�。�
A．帶負電B．帶正電
C．可能帶正電，也可能帶負電D．不帶電

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．小明同時用兩把尺測量一個小物件的長度，如圖所示．請你幫他讀數，A尺的讀數為3.70cm，B尺的讀數為3.7cm，兩次測量值有差異的原因是刻度尺的分度值不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖甲所示的是等大的圓形紙被剪去的扇形大小不等的剩余部分，再將它們做成圖乙所示的兩個錐角不等的紙錐，準備研究紙錐下落的快慢．

（1）為了比較紙錐下落的快慢，把兩個紙錐拿到同一高度同時釋放．此時應該拿至圖乙的A所示的位置釋放，同時記錄下落至地面的時間，或測出紙錐下落相同的時間運動的距離，就可比較紙錐下落的快慢；
（2）小華用閃光照相機探究紙錐豎直下落的運動情況，照相機每隔0.2s曝光一次．拍下的照片如圖丙所示，由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是先變大后不變（選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”）．若測得紙錐在A、B兩位置間的實際距離為6.40cm，則此過程中，紙錐的速度為0.16 m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列運動物體中，平均速度有可能為20m/s的是（　�。�
A．在平直公路上行駛的汽車B．正在快速爬行的螞蟻
C．正在進行比賽的短跑運動員D．在空中正常飛行的殲10戰(zhàn)機

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．木工師傅做家具時，來回拉動鋸條鋸木頭，鋸條溫度將升高．以下說法正確的是（　�。�
A．鋸條拉動前分子是靜止的
B．鋸條溫度升高時內能一定增加
C．來回拉動鋸條時鋸條將溫度傳給木頭
D．來回拉動鋸條時鋸條的機械能全部轉化為木頭的內能

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．小明將裝有熱奶的奶瓶放入室溫的水中，容器中的水的初溫約為20℃，熱奶的溫度約為90℃，同時，他還利用溫度計和秒表測出溫度隨時間的變化情況，并作出了水和熱奶的溫度隨時間變化的關系曲線，如圖2所示．其中②曲線是表示熱奶的溫度隨時間的變化情況，大約經過14min  時間熱奶和水溫剛好達到一致．從圖象分析可以看出：熱奶溫度隨時間的變化特點是：隨時間的變化熱奶溫度是先快后慢的降低
思考：
（1）參考這位同學實驗的圖象，你認為沸水放在房間里，溫度自然降低的規(guī)律是A．
A．先快后慢     B．先慢后快      C．均勻降低
（2）參考這位同學記錄的數據，如果你要喝一杯奶咖，可以有兩種方式供你選擇：
①先將燒開的熱咖啡倒入杯中，冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；
②先將燒開的熱咖啡倒入杯中，立即將一匙冷牛奶加進杯中，然后冷卻5min．你認為方式①的冷卻效果較好．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．人在代謝活動中，食物通過體內的“緩慢燃燒”，轉化為人體所需要的能量，因此，我們可以將食物看成是一種燃料，小明取質量相等的餅干和薯片，利用圖示兩套完全相同的裝置比較兩種食物“這方面性能”的差異．
（1）小明所探究的食物的“這方面性能”指的是食物的熱值（填物理量名稱）；
（2）實驗中通過溫度計升高的示數來反應食物燃燒放出熱量的多少．
（3）實驗中應記錄食物的質量m1、水的質量m2、加熱前的水溫t0和燃料燃盡后的水溫t1（寫出物理量及對應的符號），用c表示水的比熱容，此過程中計算水吸收熱量的表達式為Q=cm2（t1-t0）；
（4）實驗時發(fā)現食物很難點燃，于是將食物碾碎，并將食物與質量相等的酒精混合后充分燃燒，這樣操作對于比較亮食物放出熱量的多少無（有/無）影響，運用此方法不能（能/不能）準確計算出食物“這方面性能”的值，理由是食物燃燒放出的熱量沒有全部被水吸收．

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