【題目】實驗小組的同學利用如圖所示的實驗裝置探究光的反射定律

1)讓一細光束沿平面E射到平面鏡上的O點,在平面E上可看到入射光線AO,若將紙板F向前或向后折,在紙板F上不能看到反射光線,這說明________入射光線、法線在同一平面內 。

2)同學們在探究反射角和入射角的關系時,改變了入射角大小,先后做三次實驗,并將測得的數(shù)據(jù)記錄在下表中。

實驗次數(shù)

入射角

反射角

1

20°

20°

2

45°

45°

3

60°

60°

分析上表中數(shù)據(jù)得出結論:________ 。

3)同學們還發(fā)現(xiàn),若將一束光貼著紙板F沿BO射到O點,則光沿圖中的OA方向射出,這是因為在反射現(xiàn)象中光路是________ 。

【答案】反射光線 反射角等于入射角 可逆的

【解析】

(1)[1]把紙板向前或向后轉折,在紙板F上都不能看到反射光線,這說明反射光線與入射光線和法線在同一平面內;

(2)[2]分析表中反射角和入射角的數(shù)據(jù)可知,反射角等于入射角;

(3)[3]當光逆著原來的反射光線入射時,反射光線也逆著原來的入射光線反射出去,即將一束光貼著紙板F沿BO射到O點,光將沿圖中的OA方向射出,這說明在反射現(xiàn)象中光路是可逆的。

練習冊系列答案
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【題目】分別由不同物質ab、c組成的三個實心體,它們的體積和質量關系如圖所示,由圖可知下列說法正確的是

A. a、b、c的密度與它們的質量、體積有關

B. a物質的密度最大

C. b物質的密度是1×103kg/m3

D. c物質的密度是a的兩倍

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【題目】如圖所示,小麗分別用甲、乙兩滑輪把同一桶沙從一樓地面提到二樓地面,用甲滑輪所做的總功為W1, 機械效率為η1;用乙滑輪所做的總功為W2, 機械效率為η2 若不計繩重與摩擦,則

A. W1 = W2 η1 = η2 B. W1 = W2 η1 < η2

C. W1 < W2 η1 > η2 D. W1 > W2 η1 < η2

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【題目】甲、乙兩個物體從同一地點出發(fā)沿同一方向運動,運動的s-t關系圖象如圖所示,則下列判斷正確的是(

A. 甲、乙都做勻速直線運動

B. 甲、乙在運動了1.5km時第一次相遇

C. 5min內,甲的速度大于乙的速度

D. 從開始運動到第二次相遇的整個過程中,甲、乙的平均速度相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小麗等同學“探究聲音產(chǎn)生”的裝置如圖所示,將音叉輕觸系在細線上的乒乓球。

(1)當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候,既能聽到音叉發(fā)出的聲音,又能觀察到________________,通過實驗現(xiàn)象得出的結論是________________。

(2)乒乓球在實驗中起到的作用是___________________。這種思維方法叫做________(選填“控制變量法”、“轉換法”或“類比法”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用如圖所示滑輪組提升重物.人用500N的拉力F,10s 內使重為900N的物體勻速上升了1m。不計繩重和摩擦,求:

⑴滑輪組對重物做的有用功;

⑵人拉繩子做功的功率;

⑶滑輪組的機械效率。

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【題目】沿草地踢出去的足球最終會停下來;馬路上行使的汽車,關閉發(fā)動機后會慢慢停下來。古希臘哲學家亞里士多德很早就注意到類似現(xiàn)象,他認為只有不斷用力才能維持物體的運動。到了17世紀,有一位科學家通過如圖所示的理想斜面實驗,推理后否定了亞里士多德的觀點。 以下是他的實驗設想步驟,不過順序有點亂:

逐漸減小右側B斜面的傾角θ,小球將在右側斜面上仍然要達到原來的高度。

兩個對接的斜面,讓靜止的小球沿左側A斜面滾下,小球將滾上右側的B斜面。

繼續(xù)減小右側斜面的傾角θ,最后,使它到達水平,讓靜止的小球從左側A斜面上下滑至水平面E,小球將沿水平面持續(xù)做勻速直線運動,永遠不會停止。

如果沒有摩擦,小球將上升至原來釋放時的高度。

1)請將上述步驟按正確的順序排列_______________

2)上述設想的步驟中,有的屬于可靠的事實,有的則是理想化的推論,下面關于這些事實和推論的分類正確的是________。

A ①是事實,②③④是推論 B ②是事實,①③④是推論

C ③是事實,①②④是推論 D. ④是事實,①②③是推論

3)提出上述實驗設想并否定亞里士多德觀點的科學家是___________。他根據(jù)上述實驗設想提出的新觀點是______________。

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【題目】探究蒸發(fā)快慢影響因素的實驗中,在四塊相同的玻璃板上各滴上等量的水,如圖所示。

1)選擇A、B兩圖進行實驗探究,可以探究蒸發(fā)快慢與液體的_____是否有關。

2)選擇A、C兩圖進行實驗探究,可以探究蒸發(fā)快慢與液體的溫度是否有關,其中所研究問題的自變量是_________。

3)通過AD兩圖的對比,可以探究在_______________________不變的情況下水蒸發(fā)快慢與______________是否有關,實驗中如果利用電吹風來改變空氣流速,__________(選填“應該”或“不應該”)使用熱風。

4)以上實驗體現(xiàn)了____________法(選填“控制變量法”或“轉換法”)

5)某同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關,于是繼續(xù)進行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水,結果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,他依據(jù)誰先蒸發(fā)完,誰蒸發(fā)的快,得出結論:水蒸發(fā)快慢與水的量有關,水越少蒸發(fā)越快,他的依據(jù)和結論_____。(選填正確不正確)。

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【題目】中央二臺“真假實驗室”探究,剛從冰箱冷凍室拿出冰棍貼緊舌頭,舌頭會被“凍”在冰棍上,這時舌頭的水發(fā)生了某種物態(tài)變化,與其對應的圖像是(

A.B.C.D.

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