Question

3．為了比較物質(zhì)的吸熱情況，小強(qiáng)同學(xué)在兩只相同的燒杯里分別裝入水和食用油，如圖甲所示．  
（1）小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)中分別選用了兩只相同的電加熱器來加熱，目的是為了用加熱時(shí)間的長短表示吸收熱量的多少．
（2）小強(qiáng)在兩只燒杯中所裝入的水和食用油的質(zhì)量應(yīng)該是相同（填“相同”或“不同”）的．
（3）圖乙是小強(qiáng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出的圖象，由圖象可知：b（填“a”或“b”）代表水，其依據(jù)是水的比熱容大，吸收相等熱量時(shí)，升高的溫度低．
（4）小強(qiáng)通過分析得出：不同物質(zhì)，在質(zhì)量相等、升高的溫度相同時(shí)，吸收的熱量不同．

Answer 1

分析 （1）實(shí)驗(yàn)中用同樣的加熱器，放出的熱量才相同；
（2）探究水與食用油吸熱能力大小關(guān)系，需要可知水與食用油的質(zhì)量相等；
（3）食用油的比熱容大于水的比熱容，吸收相等熱量食用油升高的溫度高，分析圖乙所示圖象判斷a、b代表什么物質(zhì)；
（4）分析圖示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)控制的變量與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

解答 解：
（1）實(shí)驗(yàn)中用同樣的加熱器，放出的熱量才相同，物質(zhì)吸收的熱量才會(huì)相同，故用同樣的加熱器的目的是用加熱時(shí)間的長短表示吸收熱量的多少；
（2）探究物質(zhì)的吸熱能力，應(yīng)采用控制變量法，所以小強(qiáng)在兩只燒杯中所裝入的水和食用油的質(zhì)量應(yīng)該是相同的；
（3）由圖乙所示圖象可知，加熱相等時(shí)間，即物質(zhì)吸收相等熱量時(shí)，a升高的溫度高，a的比熱容小，a是食用油；b升高的溫度低，b的比熱容大，b是水；
（4）由圖乙所示圖象可知，質(zhì)量相同的水與食用油升高相同的溫度需要的加熱時(shí)間不同，水與食用油吸收的熱量不同，不同物質(zhì)，在質(zhì)量相等、升高的溫度相同時(shí)，吸收的熱量不同．
故答案為：
（1）用加熱時(shí)間的長短表示吸收熱量的多少；
（2）相同；
（3）b；水的比熱容大，吸收相等熱量時(shí)，升高的溫度低；
（4）質(zhì)量相等；升高的溫度相同．

點(diǎn)評 本題是探究物質(zhì)的比熱容的實(shí)驗(yàn)，利用了控制變量法進(jìn)行研究．控制變量法就是在研究和解決問題的過程中，對影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制，只改變某個(gè)變量的大小，而保證其它的變量不變，最終解決所研究的問題．