如圖所示,當(dāng)電風(fēng)扇工作時(shí),空氣會(huì)由靜止流動(dòng)起來(lái),這說(shuō)明力能
改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
;同時(shí)小車將向
運(yùn)動(dòng)(填“左”或“右”),原因是
物體間力的作用是相互的
物體間力的作用是相互的
;小車的底部裝有輪子,這是用
變滑動(dòng)為滾動(dòng)
變滑動(dòng)為滾動(dòng)
的方法
減小
減小
摩擦.
分析:(1)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),電風(fēng)扇工作時(shí),對(duì)空氣施力,使空氣向左流動(dòng),空氣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化.
(2)物體間力的作用是相互的,風(fēng)扇給空氣一個(gè)向左的力,空氣會(huì)給風(fēng)扇一個(gè)向右的反作用力.
(3)在同樣的壓力下,物體滑動(dòng)時(shí)所受的摩擦力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于滾動(dòng)時(shí)所受到的摩擦力.
解答:解:(1)當(dāng)電風(fēng)扇工作時(shí),風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)空氣施加了力,空氣受到了力,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化,空氣會(huì)由靜止流動(dòng)起來(lái),說(shuō)明力使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變.
(2)物體間力的作用是相互的,風(fēng)扇給空氣一個(gè)向左的力,同時(shí)空氣也給風(fēng)扇一個(gè)向右的力,因此小車會(huì)向右運(yùn)動(dòng).
(3)小輪子可以滑動(dòng),這樣小車與地面之間是滾動(dòng)摩擦,所以摩擦力相對(duì)滑動(dòng)摩擦力大大的減小.
故答案為:改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);右;物體間力的作用是相互的;變滑動(dòng)為滾動(dòng);減。
點(diǎn)評(píng):本題需要學(xué)生掌握力的作用是相互的以及減小摩擦的方法,體現(xiàn)了物理和生活的聯(lián)系,注意多觀察、多思考.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,當(dāng)電風(fēng)扇工作時(shí),空氣會(huì)由靜止而變得流動(dòng)起來(lái),這說(shuō)明力可以
改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
,同時(shí)發(fā)現(xiàn)小車已經(jīng)向右運(yùn)動(dòng)了,原因是
物體間力作用是相互的
物體間力作用是相互的
;類似的裝置可應(yīng)用在一些交通工具上,請(qǐng)你舉出一個(gè)例子
直升飛機(jī)
直升飛機(jī)

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如圖所示,當(dāng)電風(fēng)扇工作時(shí),空氣由靜止流動(dòng)起來(lái),這說(shuō)明力可以改變物體的
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
,此時(shí)載有風(fēng)扇的小車向后退,這說(shuō)明力的作用是
相互
相互
的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,當(dāng)電風(fēng)扇工作時(shí),平面上的小車將向
(選填“左”或“右”)運(yùn)動(dòng),原因是
物體間力的作用是相互的
物體間力的作用是相互的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,當(dāng)電風(fēng)扇工作時(shí),空氣會(huì)由靜止流動(dòng)起來(lái),這說(shuō)明力能
使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變
使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變
;同時(shí)小車將向右運(yùn)動(dòng),則使小車由靜止到向右運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是
空氣
空氣

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