自身引力太小，不同清楚其所在軌道附近的天體等原因，冥王星在太陽系中“大行星”的地位一直受到爭議．2006年8月24日，國際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)通過投票表決定，把冥王星降級為“矮行星”．下列對于冥王星降級的原因分析，正確的是

[　　]

A．質(zhì)量太小

B．距離太陽太遠(yuǎn)

C．自身不會(huì)發(fā)光

D．沒有圍繞太陽公轉(zhuǎn)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小楠同學(xué)想測量一個(gè)定值電阻的阻值．

（1）如圖甲是小楠設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路，請你依圖甲用筆畫線代替導(dǎo)線在圖乙中將沒有連接完的實(shí)物電路補(bǔ)充完整，并要求滑動(dòng)變阻器向左移動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)變大．
（2）連好電路后，閉合開關(guān)S，小楠發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不為零，電壓表的示數(shù)為零，產(chǎn)生故障的原因可能是下列的哪種情況
A
A
．
A．定值電阻短路　　　　   B．電源電壓太小
C．定值電阻處接觸不良     D．電壓表的正、負(fù)接線柱接反
（3）排除故障后，小楠進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，但是由于小楠同學(xué)的疏忽，做完實(shí)驗(yàn)后才發(fā)現(xiàn)，把測量的電流值都寫在草稿紙上而忘了填入記錄表格中．請你幫助小楠同學(xué)根據(jù)草稿紙紙中數(shù)據(jù)，算得電阻的阻值為
5
5
Ω．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 1.0 2.0 2.5
電流I/A
（4）另一組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，不小心將滑動(dòng)變阻器損壞（不能使用了），一時(shí)又找不到其他變阻器．此時(shí)該同學(xué)將滑動(dòng)變阻器從電路中撤下后，假如還能測出R的阻值，那么，滑動(dòng)變阻器損壞后，可能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響是
無法多次測量求平均值
無法多次測量求平均值
．
為了克服上述缺點(diǎn)，除了換用新的滑動(dòng)變阻器外，還可以采用的辦法是：
更換不同的電源
更換不同的電源
．（寫出一個(gè)即可）
（5）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小楠同學(xué)想用原電路測量一個(gè)額定電壓為2.5V的小燈泡的電阻．他用燈泡替換了電阻R，閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，測得五組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 電壓表讀數(shù)/V 電流表讀數(shù)/A 燈泡電阻/Ω
1 0.5 0.16 3.13
2 1.0 0.20 5.00
3 1.5 0.27 5.56
4 2.0 0.32 6.25
5 2.5 0.35 7.35
a．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小楠畫出小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系曲線，如圖丙，由圖可知燈泡電阻是變化的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
燈絲電阻隨溫度的變化而變化
燈絲電阻隨溫度的變化而變化
．
b．根據(jù)上述表格我們還可以計(jì)算出這個(gè)小燈泡的額定功率是
0.875
0.875
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明利用圖中的器材探究“物體漂浮在液面時(shí)，所受浮力與自身重力的大小關(guān)系”，即物體漂浮的條件．
（1）使用測量儀器前，應(yīng)觀察它的量程和分度值，圖所示彈簧測力計(jì)的分度值是
0.2
0.2
N，量筒的分度值是
2
2
mL，
（2）以下是小明的主要實(shí)驗(yàn)步聚，請回答有關(guān)問題：
①向量筒中注入適量的水；②在質(zhì)量約為幾克的小塑料瓶中放入適量的螺絲釘，使它能漂浮在水面上；③測出放在螺絲釘?shù)男∷芰掀康闹亓；④讀出量筒中水的體積V1；將小塑料瓶放在量筒中，穩(wěn)定時(shí)讀出水面對應(yīng)的刻度V2；
問題1：小塑料瓶所受浮力的表達(dá)式是：
ρ水g（V2-V1）
ρ水g（V2-V1）
；問題2：比較小塑料瓶所受
浮力
浮力
和
重力
重力
和大小關(guān)系，可以初步得出結(jié)論．問題3：如果實(shí)驗(yàn)時(shí)不在塑料瓶內(nèi)放入適量的螺絲釘，會(huì)有什么結(jié)果？
塑料瓶浸入水中體積太小，不便測量其排開水體積
塑料瓶浸入水中體積太小，不便測量其排開水體積
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

下面是小紅和小華探究凸透鏡成像規(guī)律的過程：
（1）在探究前，小紅將三個(gè)凸透鏡分別正對太陽光，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏問的距離，使太陽光在光屏上會(huì)聚一點(diǎn)，量得凸透鏡到光屏的距離分別為48cm、15cm和4cm．小紅選擇了15cm的那個(gè)凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其他兩個(gè)凸透鏡則不在本實(shí)驗(yàn)中使用．你認(rèn)為小紅這樣做有必要嗎？為什么？說出你的看法：
有必要，f=4cm的凸透鏡焦距太小，無法清楚地找到像；當(dāng)f=48cm時(shí)，由于物距和像距很大，無法在光具座上完成實(shí)驗(yàn)
有必要，f=4cm的凸透鏡焦距太小，無法清楚地找到像；當(dāng)f=48cm時(shí)，由于物距和像距很大，無法在光具座上完成實(shí)驗(yàn)
．
（2）凸透鏡和光屏都是有支架的，凸透鏡中心離桌面的高度約6cm，光屏中心離桌面的高度約7cm，還有一個(gè)蠟燭臺(tái)，用來固定蠟燭的，小紅將一支新買來的較長蠟燭一下切成了兩段，只把其中一段插在蠟燭臺(tái)上，你覺得這樣做有必要嗎？
說出你的理由：
有必要，使蠟燭、凸透鏡、光屏的中心在同一高度
有必要，使蠟燭、凸透鏡、光屏的中心在同一高度
．
（3）小紅開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，把蠟燭放在離凸透鏡盡可能遠(yuǎn)的位置上，此時(shí)光屏應(yīng)大約放在什么位置上來承接蠟燭的實(shí)像？應(yīng)該放在
一倍焦距以外
一倍焦距以外
．得到實(shí)像后，把蠟燭向凸透鏡靠近一些，這時(shí)光屏應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)才能重新承接到實(shí)像？應(yīng)該向
遠(yuǎn)離凸透鏡
遠(yuǎn)離凸透鏡

方向移動(dòng)．
（4）當(dāng)燭焰移動(dòng)到離凸透鏡的距離只有12cm時(shí)，光屏放在凸透鏡的另一側(cè)（對蠟燭而言），不管怎樣移動(dòng)位置都承接不到實(shí)像，這時(shí)把光屏放在蠟燭的同側(cè)是否有可能承接到蠟燭的像？
不能
不能
，因?yàn)椋?!--BA-->
凸透鏡成的是虛像，虛像不能在光屏上承接
凸透鏡成的是虛像，虛像不能在光屏上承接
．
（5）若遮住凸透鏡的下半部分，則燭焰在光屏上的成像情況是
完整的像
完整的像
．（選填“完整的像”、“一半的像”或“無法成像”）
（6）由于蠟燭的燃燒，燭焰的高度逐漸降低，燭焰在光屏上的像將會(huì)少許偏向光屏的
上
上
方（選填“上”或“下”）．要使像繼續(xù)成在光屏中央，可將凸透鏡適當(dāng)向
下
下
（填“上”或“下”）調(diào)節(jié)．
（7）若把凸透鏡看作眼睛的晶狀體，光屏看作視網(wǎng)膜，給“眼睛”戴上遠(yuǎn)視眼鏡，使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像．若取下遠(yuǎn)視眼鏡，則清晰的像會(huì)成在光屏的
后面
后面
（選填“前面”或“后面”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風(fēng)吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故．如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出一些設(shè)想，概括如下：
a．增大壓力增大摩擦；
b．增大接觸面粗糙程度增大摩擦；
c．增大接觸面積增大摩擦；
d．增大運(yùn)動(dòng)速度增大摩擦．
為了驗(yàn)證這些設(shè)想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計(jì)、毛巾和水平桌面等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并將數(shù)據(jù)記入表中：

實(shí)驗(yàn) 接觸面情況 速度 壓力/N 摩擦力/N
接觸面 接觸面積/m2
1 木與桌面 0.01 v 5 1
2 木與桌面 0.01 2v 5 1
3 木與桌面 0.01 v 10 2
4 木與毛巾面 0.01 v 5 ★
5 木與桌面 0.005 v 5 1
（1）比較實(shí)驗(yàn)1、2可知：設(shè)想
d
d
是錯(cuò)誤的，判斷的理由是
當(dāng)壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時(shí)，速度不同，但摩擦力相同
當(dāng)壓力、接觸面積、接觸面粗糙程度相同時(shí)，速度不同，但摩擦力相同
；
（2）比較實(shí)驗(yàn)
1和5
1和5
兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想C是否正確；
（3）上圖的彈簧測力計(jì)示數(shù)是表中“★”處的數(shù)值，其大小為
2.5
2.5
N
（4）某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想b、你認(rèn)為他這種分析方法
不正確
不正確
（填“正確”或“不正確”），其理由是
沒有保持壓力相同
沒有保持壓力相同
；
（5）請你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法：
在門與門框間夾物體
在門與門框間夾物體
．

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同步練習(xí)冊答案