圖1和圖2是釋放核能的兩種方式,請回答下列問題:

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(1)圖1是______反應(yīng),這是______變的原理,不加以控制,是制造______彈的原理.
(2)圖2是______變的示意圖,不能人為控制,是制造______彈的原理.
(1)圖1是鈾核吸收一個中子以后,分裂成兩個質(zhì)量較小的原子核,同時放出二個中子和很大的能量,又能使別的原子核接著發(fā)生核裂變…,使過程持續(xù)進行下去,這種過程稱作鏈式反應(yīng);鏈式反應(yīng)是核裂變的原理,不加以控制,是制造原子彈的原理.
(2)圖2是由質(zhì)量小的氘原子和氚原子,發(fā)生原子核互相聚合作用,生成新的質(zhì)量更重的氦原子核,并伴隨著巨大的能量釋放的一種核反應(yīng)形式.核聚變不能人為控制,應(yīng)用氫彈制造.
故答案為:(1)鏈式;裂;原子;(2)聚;氫.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

誕生于19世紀后10年的汽車,曾經(jīng)是速度和效率的象征.進入21世紀,伴隨著汽車的普及,現(xiàn)實中的交通事故、交通堵塞、能源緊張、環(huán)境污染等問題開始困擾著我們,回歸傳統(tǒng)和自然的呼聲越來越高,“騎上你的自行車”成為倡導(dǎo)“國際無車日”(9月22日)活動的宣傳用語.“國際無車日”活動并不是拒絕汽車,而是喚起民眾對自身生活方式的反思.
(1)在能源危機日趨嚴峻的今天,開發(fā)安全、潔凈的新能源是解決能源危機的重要途徑.日本的核泄露事件再次給人類敲響了警鐘.核能在我們國家現(xiàn)階段是新能源,核電站是利用原子核的
裂變
裂變
(“裂變”或“聚變”)來釋放核能,并把核能轉(zhuǎn)化為
能.
(2)節(jié)能也是解決能源危機的途徑之一.如何走出既有速度和效率又能減少擁堵和污染這個兩難的境地,一種新的交通工具--電動自行車應(yīng)運而生了.如圖所示為某品牌電動自行車的結(jié)構(gòu)圖.該電動自行車的部分技術(shù)參數(shù)中,電池標有“32Ah48V”字樣,輸出電壓48V.該電池一次充滿電后儲存的電能是
1.536
1.536
KW?h.該電池對外供電時將
化學(xué)
化學(xué)
能轉(zhuǎn)化為電能.
(3)若電動自行車的效率為80%,行駛過程中所受阻力為車總重的0.06倍.若人車總質(zhì)量為160Kg,求車以4m/s的速度在平直公路上勻速行駛時的工作電流(g取10N/kg).

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科目:初中物理 來源: 題型:

圖1和圖2是釋放核能的兩種方式,請回答下列問題:

(1)圖1是
鏈式
鏈式
反應(yīng),這是
變的原理,不加以控制,是制造
原子
原子
彈的原理.
(2)圖2是
變的示意圖,不能人為控制,是制造
彈的原理.

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科目:初中物理 來源:北師大版九年級全一冊《第22章能源與可持續(xù)發(fā)展》2013年單元檢測訓(xùn)練卷(一)(解析版) 題型:解答題

圖1和圖2是釋放核能的兩種方式,請回答下列問題:

(1)圖1是______反應(yīng),這是______變的原理,不加以控制,是制造______彈的原理.
(2)圖2是______變的示意圖,不能人為控制,是制造______彈的原理.

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科目:初中物理 來源:同步題 題型:填空題

如圖1和圖2所示是釋放核能的兩種方式,請回答下列問題:       
(1)圖1是         反應(yīng),這是        變的原理,若不人為控制,是制造         彈的原理
(2)圖2是       變的示意圖,目前還不能人為控制,是制造       彈的原理

         
圖1                                                                         圖2

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