雷達(dá)利用天線把電磁波向欲探測(cè)的目標(biāo)發(fā)射出去，然后再利用天線接收到反射波，根據(jù)反射波的方向和延遲時(shí)間判斷目標(biāo)的方位和距離．某地面雷達(dá)站向某衛(wèi)星發(fā)射出波長(zhǎng)為0.1m的電磁波，經(jīng)過0.3s的時(shí)間，接收到了反射波．請(qǐng)你回答：

（1）該雷達(dá)向目標(biāo)發(fā)出的電磁波的頻率是多少？

（2）該衛(wèi)星距地面多遠(yuǎn)？

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇江陰長(zhǎng)涇鎮(zhèn)河塘中學(xué)初二下期第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如右圖所示，為一水平儀兩次放置于某桌面上時(shí)的情形，則該桌面 ( )

A．左面低右面高，前面低后面高

B．左面高右面低，前面低后面高

C．左面高右面低，前面高后面低

D．左面低右面高，前面高后面低

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科目：初中物理 來源：2016年新人教版初中物理初三全冊(cè)《第22章+能源與可持續(xù)發(fā)展》（解析版） 題型：填空題

日本東北海域發(fā)生了里氏9級(jí)地震并引發(fā)大規(guī)模海嘯，日本多個(gè)核電站受到影響，福島第一核電站四個(gè)機(jī)組先后發(fā)生爆炸井出現(xiàn)放射性物質(zhì)泄漏的嚴(yán)重事態(tài)，這一系列災(zāi)難引發(fā)了人們對(duì)核電站的持續(xù)關(guān)注．核電站的核心部分是核反應(yīng)堆，它被密封在一個(gè)壓力容器中．核燃料在裂變過程中發(fā)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，釋放大量的能量，人類通過控制鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的速度，實(shí)現(xiàn)核能的利用．

在壓力容器中，由裂變放出的能量加熱了周邊的水，使水的溫度升高，但因水處于高壓下，它并不沸騰，水被泵到熱交換器里，引起了其它水的沸騰，產(chǎn)生高溫高壓的水蒸氣推動(dòng)汽輪機(jī)，從而帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電．水蒸氣在冷凝器中被液化為水，然后循環(huán)使用．

通過上述材料回答以下問題：

（1）核電站是通過核 （填“聚變”或“裂變”）獲得能量的．

（2）在核反應(yīng)堆、熱交換器、發(fā)電機(jī)中，只有 沒有發(fā)生能量形式的轉(zhuǎn)化．

（3）核反應(yīng)堆中是把 能轉(zhuǎn)化為 能，發(fā)電機(jī)是把 能轉(zhuǎn)化為 能．

（4）核能發(fā)電的好處是 ．（說出一點(diǎn)即可）

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科目：初中物理 來源：2016年新人教版初中物理初三全冊(cè)《第22章+能源與可持續(xù)發(fā)展》（解析版） 題型：選擇題

目前世界上已建成的核電站都是利用（ ）

A．原子核的聚變釋放的能量來發(fā)電的

B．原子核的裂變釋放的能量來發(fā)電的

C．核廢料的放射性來發(fā)電的

D．原子核聚變和裂變釋放的能量來發(fā)電的

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科目：初中物理 來源：2016年新人教版初中物理初三全冊(cè)《第22章+能源與可持續(xù)發(fā)展》（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于能量和能源的利用，下列說法中正確的是（ ）

A．人類大量使用太陽能會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)

B．因?yàn)槟芰渴鞘睾愕模圆淮嬖谀茉次C(jī)

C．現(xiàn)在人類社會(huì)使用的主要能源是煤、石油和天然氣

D．核能的利用會(huì)造成放射性污染，所以應(yīng)該關(guān)閉核電站

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科目：初中物理 來源：2016年新人教版初中物理初三全冊(cè)《第21章+信息的傳遞》（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）

A．計(jì)算機(jī)能加工處理的是數(shù)字信號(hào)

B．電話的模擬信號(hào)是在話筒將聲音轉(zhuǎn)換成信號(hào)電流時(shí)產(chǎn)生的

C．用不同數(shù)字的組合表示的信號(hào)叫做數(shù)字信號(hào)

D．模擬信號(hào)容易失真甚至丟失

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科目：初中物理 來源：2016年新人教版初中物理初三全冊(cè)《第21章+信息的傳遞》（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于電磁波和聲波，下列說法正確的是（ ）

A．聲波可以被反射，電磁波不會(huì)被反射

B．聲波不可能對(duì)人體產(chǎn)生危害

C．電磁波不可能對(duì)人體產(chǎn)生危害

D．電磁波和聲波都可能產(chǎn)生環(huán)境污染

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科目：初中物理 來源：2016年新人教版初中物理初三全冊(cè)《第15章的電流和電路》（解析版） 題型：作圖題

根據(jù)圖1實(shí)物圖，在圖2中畫電路圖．

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科目：初中物理 來源：2016年蘇科版初中物理初二下冊(cè)《第10章壓強(qiáng)和浮力》（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“影響浮力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中，小宇同學(xué)利用體積相同的鐵塊A和鋁塊B及圖示器材，做了如圖所示的若干實(shí)驗(yàn)．

（1）若要探究物體所受浮力的大小是否與物體的密度有關(guān)，應(yīng)選用的操作是 （填寫序號(hào)）；這一實(shí)驗(yàn)操作中，應(yīng)控制的變量是 ．

（2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，如何判斷浮力的大小是否與物體的密度有關(guān)？

（3）將操作①③⑤組合起來，可探究浮力的大小是否與 有關(guān)．

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