【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿如圖甲所示往左側(cè)傾斜,此時(shí)杠桿處于 (選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),使杠桿在水平位置平衡,主要是為了便于讀取 長(zhǎng)短,因此應(yīng)將如圖甲所示杠桿左端的平衡螺母適當(dāng)往 (選填“左”或“右”)調(diào).
(3)杠桿在水平位置平衡后,小明在杠桿A點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼,作為動(dòng)力F1,B點(diǎn)處掛上l個(gè)鉤碼,作為阻力F2,杠桿恰好在水平位置平衡,如圖乙所示,分別測(cè)量出兩個(gè)力的力臂L1和L2,計(jì)算后發(fā)現(xiàn):F1 L1=F2 L2,便得出杠桿的平衡條件是:F1 L1=F2 L2.但小紅認(rèn)為小明這種實(shí)驗(yàn)處理方法是不完善的,理由是 .
(4)接著,小明提出新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小明利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究,在杠桿D點(diǎn)處掛上2個(gè)鉤碼,用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示,則彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是 N.
【答案】(1)平衡;(2)力臂;右;
(3)根據(jù)一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論不具有普遍性,實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠;(4)3.3
【解析】
試題分析:(1)由題意知,杠桿靜止,所以處于平衡狀態(tài);
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),使杠桿在水平位置平衡,主要是為了便于讀取力臂長(zhǎng)短;
杠桿的右端上翹,要使其在水平位置平衡,應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié);
(3)只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),只測(cè)出一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論不具有普遍性,實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠;
(4)該測(cè)力計(jì)的分度值為0.1N,指針正好指在3.3N的位置上,應(yīng)讀3.3N.
故答案為:(1)平衡;(2)力臂;右;
(3)根據(jù)一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論不具有普遍性,實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠;(4)3.3;
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)按要求作圖(作圖時(shí)請(qǐng)用刻度尺)。
(1)請(qǐng)你在圖中將開(kāi)關(guān)和一盞電燈的電路正確連接。
(_____________)
(2)根據(jù)通電螺線管的N極,請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出小磁針的N極和A點(diǎn)磁感線的方向。
(_________________)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩只普通照明燈泡的銘牌如圖所示,下列說(shuō)法中正確的是
A. 甲燈的實(shí)際功率一定是25W
B. 兩燈均正常發(fā)光時(shí),乙燈消耗的電能較多
C. 兩燈均正常發(fā)光時(shí),甲燈燈絲電阻較大
D. 將乙燈接入110V電路中,它的實(shí)際功率為50W
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們?cè)谥谱麟妱?dòng)機(jī)模型時(shí),把一段粗漆包線燒成約3cm×2cm的矩形線圈,漆包線在線圈的兩端各伸出約3cm。然后,用小刀刮兩端引線的漆皮,一頭全部刮掉,另一頭只刮掉一半。用硬金屬絲做兩個(gè)支架,固定在硬紙板上。兩個(gè)支架分別與電池的兩極相連。把線圈放在支架上,線圈下放一塊強(qiáng)磁鐵,如圖所示。給線圈通電并用手輕推一下,線圈就會(huì)不停的轉(zhuǎn)下去。下列圖中原理與該電動(dòng)機(jī)相同的是( )
A.B.C.D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿“探究杠桿的平衡條件”,每個(gè)鉤碼重為0.5N。
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架上。當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低,這時(shí)杠桿受到的重力與支持力_____(選填“在”或“不在”)同一直線上;為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)向_____端調(diào)節(jié)平衡螺母。
(2)在A點(diǎn)懸掛四個(gè)鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,需在B點(diǎn)懸掛_____ 個(gè)鉤碼。
(3)取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)向下拉,為使杠桿水平位置平衡,請(qǐng)畫(huà)出最小拉力F。
(______)
(4)經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析,得出杠桿的平衡條件為_____(寫(xiě)出表達(dá)式即可)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)”中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
實(shí)驗(yàn) 次數(shù) | 鈞碼重 量G(N) | 鉤碼上升 高度h(m) | 繩端拉 力F(N) | 繩端移動(dòng) 距離s(m) | 機(jī)械效 率η |
1 | 4 | 0.1 | 2.7 | 0.2 | 74% |
2 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | 74% |
3 | 8 | 0.1 | 3.1 | 0.3 | 86% |
4 | 8 | 0.1 | 2.5 |
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向_____拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì);
(2)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中邊拉動(dòng)邊讀數(shù),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定,應(yīng)該靜止讀數(shù),你認(rèn)為他的想法_____(選填“正確”或“不正確”),因?yàn)樗龥](méi)有考慮到_____對(duì)滑輪組機(jī)械效率的影響;
(3)用丁圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得出表中第4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)將表中的兩個(gè)數(shù)據(jù)填寫(xiě)完整 _____,_____;
(4)通過(guò)比較_____兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:使用同一滑輪組提升同一重物時(shí),滑輪組的機(jī)械效率與繩子股數(shù)無(wú)關(guān)(填實(shí)驗(yàn)次數(shù)的序號(hào));
(5)通過(guò)比較_____兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:同一滑輪組提升重物時(shí),物重越大,滑輪組的機(jī)械效率越高(填實(shí)驗(yàn)次數(shù)的序號(hào));
(6)通過(guò)比較3、4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:_____.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,閉合開(kāi)關(guān)后兩燈不亮,用電壓表先后測(cè)得UAD=UAC=UAB=4.5V,則故障可能是()
A. 燈L1發(fā)生斷路 B. 燈L2發(fā)生斷路 C. 燈L1發(fā)生短路 D. 燈L2發(fā)生短路
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示電路中,已知定值電阻R1=20Ω。開(kāi)關(guān)閉合后,兩個(gè)完全相同的電流表A1、A2指針均只指同一個(gè)位置,如圖乙所示,則在10s內(nèi)電流通過(guò)R1產(chǎn)生的熱量為_____J。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小燈泡L的額定電壓為3V,它的I﹣U圖象如圖甲所示.把小燈泡接入如圖乙所示的電路中,先將滑動(dòng)變阻器的滑片P移至B端,閉合開(kāi)關(guān)S,電壓表示數(shù)為1.5V;再將滑片P向左移動(dòng)直到電壓表示數(shù)為3V.已知電源電壓恒定,滑動(dòng)變阻器的銘牌標(biāo)有“10Ω 2A”.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A. 電源電壓為4.5V
B. 小燈泡的額定功率為1.5W
C. 小燈泡正常發(fā)光時(shí),滑動(dòng)變阻器消耗的電功率為1.25W
D. 小燈泡正常發(fā)光時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值為3Ω
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