【題目】媽媽用電動車送小剛去學校，在途中媽媽提醒小剛“坐好，別動！”，這里的“別動”的參照物是

A.路旁的樹木B.迎面走來的人

C.電動車上的座椅D.從身旁超越的汽車

【答案】C

【解析】

小明坐在座位上，媽媽的意思是讓她相對于電動車上的座椅沒有位置的變化，即相對靜止。

小明相對路旁的樹木、迎面走來的人、從身旁超越的汽車都有位置的變化，都是運動的。

故A. B.D都不符合題意，故選C。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，電源電壓保持不變，電阻R1=20Ω．當開關S1閉合、S2斷開時，電流表的示數(shù)為0.3A；當開關S1、S2都閉合時，電流表的示數(shù)變?yōu)?.5A．求：

（1）電源電壓．
（2）電阻R2的阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用物理學的準確用語來“翻譯”生活用語，有利于我們把握事物的本質。“引吭高歌”和“低聲細語”，這里的“高”與“低”指的是（ ）

A.音調高低B.音色好壞C.響度大小D.振動的快慢

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用電壓表測量某段電路的電壓時，選用0～3 V的量程，讀數(shù)為2.5 V，若改用0～15 V的量程，則(　　)

A. 指針偏轉角度變大B. 示數(shù)一定變大

C. 示數(shù)應為12.5 VD. 示數(shù)仍為2.5 V

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】力的作用效果與哪些因素有關呢？為了探究這個問題，小明設計了這樣的實驗思路：用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼，通過鋼片受力而發(fā)生的形變來研究問題．如圖所示的是小明設計的實驗的幾個主要步驟（小明使用的鉤碼規(guī)格相同）．

（1）通過甲和丁中鋼片的形變程度，可發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的__________有關．

（2）通過比較甲和丙中鋼片的形變程度，可發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的__________有關．

（3）在本實驗中，小明采用的方法叫做__________法

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在西部大開發(fā)中，國家提出“退耕還林”的偉大舉措，這對改善西部生態(tài)環(huán)境有著重要意義．據(jù)某新聞媒體報道，一萬平方米的森林每秒鐘吸收的太陽能約為1.2×105J，如果這些能量被50kg的干泥土所吸收，那么，可使溫度為7℃的干泥土的溫度升高到多少℃？[C干泥土=0.8×103J/（kg℃）]

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一燈泡標著“6V 3W”的字樣．

（1）求燈泡正常發(fā)光時的電流．

（2）現(xiàn)要把該燈泡接在9V的電源上能正常發(fā)光，應串聯(lián)一個多大的電阻？

（3）第（2）問接上合適的電阻后，整個電路在1min所消耗的電能是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如下表，為幾種物質在一個標準大氣壓下的沸點。如果在標準一個大氣壓下，用降溫的方法，從空氣中分別提取這些氣體，那么，當溫度下降后，首先液化被分離出來的是 （　�。�

物質

液態(tài)氧

液態(tài)氮

二氧化碳

沸點/℃

-180

-196

-78.5

A.液態(tài)氧氣B.液態(tài)氮氣

C.液態(tài)二氧化碳D.三種氣體同時液化無法分離

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關，小明同學在老師的指導下做了一系列實驗. 以下是部分實驗步驟（實驗過程中保持長木板水平且固定）.

第一次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做勻速直線運動（如圖甲），讀出彈簧測力計的示數(shù)，并記入下表中；

第二次：把木塊側放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖乙），記下相應的示數(shù)；

第三次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖丙），記下相應的示數(shù).

實驗次數(shù)

木塊對木板的壓力/N

彈簧測力計的示數(shù)/N

滑動摩擦力/N

1

4.0

2

4.0

3

8.0

（1）若已知每個木塊的質量為2kg，請你幫助小明填全表格內的數(shù)據(jù)；

（2）比較________兩次實驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關；

（3）比較1、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可以初步得出的結論是：____________________________.

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