【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì),全國(guó)發(fā)生的車(chē)禍中有超過(guò)四分之一是超速引起的!為此,寧夏近年來(lái)加大了道路限速監(jiān)控管理.一種是“定點(diǎn)測(cè)速”,即監(jiān)測(cè)汽車(chē)在某點(diǎn)的車(chē)速;另一種是“區(qū)間測(cè)速”,就是測(cè)算出汽車(chē)在某一區(qū)間行駛的平均速度.如果超過(guò)了該路段的最高限速,即被判為超速.若監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B相距25km,全程限速120km/h,一輛轎車(chē)通過(guò)監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B的速度分別為100km/h和110km/h,通過(guò)兩個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)的時(shí)間如圖所示.
(1)采用“定點(diǎn)測(cè)速”,該轎車(chē)通過(guò)監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B時(shí)會(huì)不會(huì)被判超速?
(2)采用“區(qū)間測(cè)速”,這輛轎車(chē)在該路段會(huì)不會(huì)被判超速?(請(qǐng)通過(guò)計(jì)算進(jìn)行說(shuō)明).

【答案】
(1)

解:因?yàn)?20km/h>110km/h>100km/h,所以該轎車(chē)通過(guò)監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B時(shí)不會(huì)被判超速;

答:采用“定點(diǎn)測(cè)速”,該轎車(chē)通過(guò)監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B時(shí)不會(huì)被判超速;


(2)

解:圖中所示轎車(chē)在該路段所用的時(shí)間是10:41﹣10:31=10min= h; 所以轎車(chē)在該路段的速度v1= = =150km/h,150km/h>120km/h,所以這輛轎車(chē)在該路段會(huì)被判超速.

答:采用“區(qū)間測(cè)速”,這輛轎車(chē)在該路段會(huì)被判超速.


【解析】(1)根據(jù)轎車(chē)的速度和限速的大小判斷是否超速;(2)根據(jù)圖示讀出路程為25km內(nèi)所用的時(shí)間,根據(jù)v= 計(jì)算該區(qū)域的速度,然后再比較大小

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在一次清理中用一滑輪組把沉入河道多年的一物體從水中勻速拉起,裝置如圖。被拉物體質(zhì)量50Kg,體積10dm3 ,從水下面5m拉出水面,動(dòng)滑輪重為20N(不計(jì)繩重及滑輪軸之間的摩擦及水對(duì)物體的阻力,可近似認(rèn)為物體離開(kāi)水面前浮力大小不變)(g取10N/Kg)求:

(1)當(dāng)物體浸沒(méi)在水中5m深時(shí),它受到的水的壓強(qiáng)是多少?

(2)當(dāng)物體浸沒(méi)在水中時(shí),它受到的浮力是多少?

(3)物體上升5m用時(shí)1min,求此過(guò)程拉力的功率是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】騎行共享單車(chē)前,需先用手機(jī)掃碼將信息提供_______傳遞到共享平臺(tái),共享平臺(tái)再將解鎖信息以_______m/s的速度傳遞到該車(chē),進(jìn)行解鎖。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在“測(cè)定小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)中,被測(cè)小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω.

(1)在檢查儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖所示,則應(yīng)對(duì)電流表進(jìn)行__

(2)圖是未連接好的電路,請(qǐng)?jiān)趫D上用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)連接好電路________

(3)正確連接電路后閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片到某一位置,電壓表的示數(shù)如圖所示,為測(cè)小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片向__(填“A”或“B”)端滑動(dòng)直至電壓表示數(shù)為_____V,記下此時(shí)電流表的示數(shù),即可測(cè)出.

(4)實(shí)驗(yàn)中若不慎將電壓表和電流表互換了位置,則小燈泡將____(填“不亮”、“很亮”、“正常發(fā)光”或“燒毀”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)同一根導(dǎo)線(xiàn),下列方法中能改變電阻大小的是(不考慮溫度對(duì)電阻的影響)( )

A. 將導(dǎo)線(xiàn)拉長(zhǎng)變細(xì) B. 增大通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)的電流

C. 增大導(dǎo)線(xiàn)兩端的電壓 D. 減小通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)的電流

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】聲音是由于物體的產(chǎn)生的,在日常生活中,聲音靠傳播,若氣溫為15℃,則聲音在此介質(zhì)中傳播的速度為m/s.

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【題目】?jī)墒址謩e拿著一個(gè)小木塊和一個(gè)大石塊浸沒(méi)在水中,同時(shí)松手,小木塊上浮,大石塊下沉.比較松手時(shí)兩者所受的浮力( )

A. 木塊受的浮力大 B. 石塊受的浮力大

C. 兩者受的浮力一樣大 D. 條件不足,無(wú)法比較

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在第二屆中國(guó)(重慶)國(guó)際機(jī)器人及智能制造裝備論壇暨博覽會(huì)上,如圖所示是送餐機(jī)器人工作時(shí)在水平地面上勻速前行.下列說(shuō)法正確的是(  )

A. 餐盤(pán)相對(duì)于機(jī)器人是靜止的

B. 餐盤(pán)中食品受到平衡力作用

C. 機(jī)器人在水平地面勻速前行過(guò)程中機(jī)械能不變

D. 機(jī)器人在水平地面勻速前行時(shí)不受摩擦力的作用

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:有刻度的均勻直杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線(xiàn)和規(guī)格均相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠 桿左端向上翹.此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持并靜止.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼(如圖甲所示)為了使杠桿仍在水平位置平衡,他可以在B點(diǎn)處掛個(gè)鉤碼或用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)處拉杠桿,若采用彈簧測(cè)力計(jì)拉的方法,要使彈簧測(cè)力計(jì)拉力最小,則應(yīng)該沿的方向拉,其目的是
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符,其原因是:

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