【題目】如圖所示為一個電熱水壺,放置在水平桌面上。壺身和底座的總質(zhì)量是600g,底座與水平桌面的接觸面積為200cm2,在水壺內(nèi)裝入重2kg的水后,水的深度為12cm。求:
(1)水對壺底的壓強(qiáng);
(2)水壺對水平桌面的壓強(qiáng)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,木塊A處于水平桌面上,用輕繩跨過定滑輪(不計摩擦)與鉤碼相連,改變鉤碼重力,出現(xiàn)表中下列情況,根據(jù)物理知識,表中的①②③④應(yīng)該填上哪組數(shù)值才正確
鉤碼重力G/N | 木塊運(yùn)動情況 | 木塊所受摩擦力f/N |
1 | 不動 | ① |
2 | 不動 | ② |
3 | 勻速直線運(yùn)動 | ③ |
4 | 加速直線運(yùn)動 | ④ |
A.①1、②2、③3、④4B.①1、②2、③3、④3
C.①1、②1、③3、④3D.①2、②2、③3、④4
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗中,老師提供了2節(jié)新干電池、電流表、電壓表、開關(guān)、滑動變阻器、阻值為10Ω、20Ω和40Ω的定值電阻各一個以及導(dǎo)線若干:
(1)請根據(jù)圖甲,用筆畫線將實物圖(圖乙)連接完整(要求導(dǎo)線不交叉,當(dāng)滑片向右移動時,滑動變阻器的阻值變大)_________;
(2)將滑動變阻器阻值調(diào)到最大處,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)且接近電源電壓,電流表無示數(shù),其原因可能是______________________________________________。
(3)排除故障后,更換不同定值電阻進(jìn)行實驗,測得數(shù)據(jù)填入下面表格.第一次電流表的示數(shù)如圖丙所示,讀數(shù)為__________A。實驗過程中應(yīng)保持電壓表示數(shù)為__________V不變。
(4)由表中數(shù)據(jù)可能:導(dǎo)體兩端的電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成_______(選填“配比”或“反比”)。
(5)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)判斷所選用的滑動變阻器可能是_______(選填“A”或“B”).
A.“50Ω 0.5A” B.“10Ω 1A”
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某電流表刻度盤上除零刻度和最大刻度“3A”能辨認(rèn)外,其他刻度都已模糊不清,只知道指針從零刻度到最大刻度之間轉(zhuǎn)過的角度是120°.現(xiàn)將一只電阻R1與這只電流表串聯(lián)后接在電源兩端(電源電壓恒定),電流表指針偏轉(zhuǎn)的角度是96°;若在電路中再串聯(lián)一只R2=3Ω的電阻,電流表指針偏轉(zhuǎn)的角度是64°.則R1的阻值是( )
A.2Ω B.4.5Ω C.6Ω D.18Ω
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“比較串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的實驗中,連接電路時,開關(guān)必須 .某實驗小組連好如圖所示的電路時,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮,急忙向老師求援.老師走過來,將L1輕輕扭動,L1 亮起來了,L2還是不亮.老師微笑著問:“這說明L1處發(fā)生了什么故障?”同學(xué)們異口同聲地回答道:“接觸不良.”“那么L2為什么還不亮呢?”同學(xué)們又傻眼了…如果 L2處有故障,是什么故障呢?你認(rèn)為L2發(fā)生 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)通過實驗來研究影響浮力大小的因素,做了如圖所示的實驗:
(1)如圖B所示,石塊在水中所受浮力為_______N。
(2)如圖B、C所示,用彈簧測力計緩慢將物體浸入水中,隨著物體浸入水的體積越來越大,觀察到彈簧測力計的示數(shù)也越來越______(選填“大”或“小”),則物體受到水的浮力越來越來______(選填“大”或“小”),說明浮力的大小與石塊______有關(guān)。此過程,燒杯底部所受水的壓強(qiáng)將______(選填“變大”“變小”)。
(3)通過比較圖D和圖______,可以探究浮力大小跟液體密度是否有關(guān)。
(4)若剪斷圖C中的線,石塊將______(選填“上浮”“懸浮”或“下沉”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小夢利用鐵架臺、帶有刻度尺的杠桿、細(xì)線、若干鉤碼等實驗器材探究杠桿平衡條件:
(1)將杠桿從其中點支起,并調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在______位置平衡,這樣做的目的是______。
(2)實驗前,發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖甲所示的狀態(tài),應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向______(右/左)移動,或者將杠桿左端的平衡螺母向______(右/左)移動。
(3)如圖乙,在杠桿左邊掛上一定數(shù)量的鉤碼,在右邊用彈簧測力計沿______方向拉。通過移動鉤碼或彈簧測力計的位置,仍使杠桿在______位置平衡,
(4)實驗中多次實驗的目的是______。
(5)此實驗存在的問題:______。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小雨同學(xué)用U型管壓強(qiáng)計探究影響液體壓強(qiáng)的因素.
(1)實驗前先檢查U型管壓強(qiáng)計左右兩液柱是否___,然后用手輕輕按壓橡皮膜,如果兩液柱沒有出現(xiàn)高度差,說明U型管壓強(qiáng)計存在____問題.
(2)實驗1可以探究____相同時,液體的壓強(qiáng)與______的關(guān)系.
(3)綜合實驗1和實驗2的結(jié)果,可以初步得出:_______.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在做浮力實驗時,小萍同學(xué)將質(zhì)量為240g、體積為400cm3的木塊投入到足夠深的水中,下列說法中錯誤的是( 。
A. 木塊靜止時處于漂浮狀態(tài)
B. 木塊靜止時露出水面的體積為240cm3
C. 木塊靜止時受到的浮力為2.4N
D. 木塊的密度為0.6×103kg/m3
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