(5分)如圖所示是某校九年級(jí)(10)班物理實(shí)驗(yàn)小組探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置。
⑴實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí),小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,則應(yīng)將左端的平衡螺母向_____調(diào)。
⑵小華同學(xué)記錄了三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表① 這三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中有一次是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)次數(shù)是______,由正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得杠桿的平衡條件是______。
②如圖(甲)所示,當(dāng)在A處掛了三個(gè)鉤碼時(shí),要使杠桿平衡,應(yīng)在C處掛______個(gè)鉤碼,(每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相等)。
③若某次實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿一端的B點(diǎn),如圖乙所示,杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fa,若在B點(diǎn)斜向上拉,杠桿要求在水平位置再次平衡時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fb,則Fa ______ Fb (大于/小于/等于)。
(1)左 (2)2 F1L1=F2L2 4 小于
【解析】
試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí),小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將左端的平衡螺母向左調(diào)或?qū)⒂叶说钠胶饴菽赶蜃笳{(diào)。
(2)這三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中第1、3次均滿足F1L1=F2L2,第2次,不滿足F1L1=F2L2,,錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)次數(shù)是第二次.
設(shè)每個(gè)鉤碼重力為G,杠桿每個(gè)長(zhǎng)度為l,當(dāng)在A處掛了三個(gè)鉤碼時(shí),要使杠桿平衡,由F1L1=F2L2應(yīng)在C處掛的鉤碼受到的重力為=4G,故應(yīng)掛的鉤碼個(gè)數(shù)為4.
(3)若在B點(diǎn)斜向上拉,拉力的力臂會(huì)變小,由可知拉力會(huì)變大,F(xiàn)a 小于Fb
考點(diǎn):杠桿的平衡條件
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下列常用工具中,屬于費(fèi)力杠桿的是
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(4分)按照題目要求作圖:
(1)如圖甲所示,用螺絲刀撬圖釘,O為支點(diǎn),請(qǐng)畫出動(dòng)力Fl的力臂L1和阻力F2.
(2)如圖,用滑輪組提升重物,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出拉力F=G/3的繩子的繞法。(不計(jì)動(dòng)滑輪、繩重和摩擦)。
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下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說(shuō)法中正確的是( )
A.一個(gè)物體放出熱量時(shí),溫度就會(huì)下降
B.物體的溫度越低,所含的熱量越少
C.一個(gè)物體內(nèi)能增加時(shí),溫度不一定升高
D.物體內(nèi)能增加,一定從外界吸收熱量
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(6分)用鍋爐將200kg水從20℃加熱到100℃,消耗了6kg無(wú)煙煤。已知水的比熱容是4.2×103J/(kg.℃),無(wú)煙煤的熱值是3.4×103J/kg。求:
(1)鍋爐內(nèi)的水吸收的熱量。
(2)無(wú)煙煤完全燃燒放出的熱量。
(3)鍋爐燒水時(shí)的熱效率為多少。
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某人體重為600N,用2min登上8m高的塔,他做功為_(kāi)________J,功率為_(kāi)________W。
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如圖所示,一名同學(xué)在做俯臥撐,如果把人的軀干看作一個(gè)杠桿,這是一個(gè)______(省力/費(fèi)力/等臂)杠桿,該杠桿的支點(diǎn)是_________(填圖中字母)
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(4分)小宇用如圖裝置探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面的A處由靜止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面的B處由靜止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
(3)將質(zhì)量為2m的小球從光滑斜面的B處由靜止釋放,滾下后與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖丙所示.
根據(jù)上述三次實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
①通過(guò)觀察比較 就可以反映小球動(dòng)能的大小,這里用到的物理學(xué)研究問(wèn)題的方法是 法(選填“直接測(cè)量”“放大”或“轉(zhuǎn)換”).
②為探究動(dòng)能大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系,應(yīng)選用 兩個(gè)圖來(lái)分析.
③分析乙、丙兩圖,得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 .
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如圖所示,用手撥動(dòng)塑料尺,塑料尺振幅越大,聲音的 越大.若改變塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度,會(huì)使聲音的 發(fā)生改變.
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