【題目】教室里正在上物理課，而教室外操場正在上體育課，對物理課堂造成了一些干擾，下列減少干擾的措施中較合適的是（ ）

A. 用棉花塞住自己的耳朵 B. 將物理課停下來

C. 禁止在操場上體育課 D. 將靠操場一側窗戶關好

【答案】D

【解析】從環(huán)保角度看，一切干擾人們正常休息、學習和工作的聲音都是噪聲。教室外操場正在上體育課，對物理課堂造成了一些干擾，所以這些聲音屬于噪聲。防止噪聲的途徑有：在聲源處、在傳播過程中，在耳朵處。顯然在聲源處和耳朵處防止噪聲不可以，故ABC錯誤。

所以應該在傳播過程中減弱噪聲，將靠操場一側窗戶關好，故D正確為答案。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用同一把刻度尺測量物理課本的長度，先后4次的測量數(shù)據(jù)分別記錄為26.02cm，25.98cm，26.12cm，26.00cm，其中有一次數(shù)據(jù)記錄是錯誤的，哪一數(shù)據(jù)有誤？物理課本的長度為多少cm？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個小球沿光滑斜面向下滾動，則小球的動能將會________，勢能將會________，機械能將會________。(填“變大”“變小”或“不變”)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙是兩個完全相同的彈簧測力計，指針調(diào)零后將乙倒掛在甲的掛鉤上，穩(wěn)定后甲的示數(shù)如圖所示（圖中乙未畫出），這種測力計的每個小格表示N，這種測力計的重力為N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為制作彈簧測力計，某物理實驗小組對彈簧的伸長與拉力的關系作了探究，下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數(shù)據(jù)．

彈簧受到的拉力/N

0

1

2

3

4

甲彈簧的長度/cm

6

7

8

9

10

乙彈簧的長度/cm

6

8

10

12

14


（1）分析數(shù)據(jù)可知： ①在一定條件下，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成；
②甲彈簧受4N拉力時的長度跟乙彈簧受N拉力的長度相同；
（2）如圖所受的A、B兩彈簧測力計分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同．若甲彈簧的刻度如圖A．
①由圖知A彈簧的量程是4N，B彈簧的量程應是N；
②B彈簧的分度值是N．
（3）經(jīng)實驗探究發(fā)現(xiàn)：在拉力相同的情況下，彈簧伸長的長度與彈簧的材料、粗細、原長（彈簧不受外力時的長度）等均有關系，現(xiàn)為探究在拉力相同的情況下，彈簧伸長的長度與彈簧原長的關系，設計實驗如下：①將一根彈簧剪成長度（選填“相同”或“不同”）的兩段；②分別用大小（選填“相同”或“不同”）的力拉兩彈簧，然后比較彈簧伸長長度．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代科技能利用次聲波預測地震、海嘯等自然災害，這說明聲能傳遞_____。在極強烈的噪聲作用下，可造成鼓膜破裂出血，雙耳完全失去聽力，這是因為聲能傳遞_________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一根彈簧原長是8cm，第一次用50N的力拉彈簧時，彈簧全長為10cm；第二次拉彈簧時，使彈簧的全長為11cm，問：
（1）當彈簧受到50N的拉力時，彈簧伸長了多少cm？
（2）第二次用力拉彈簧時，彈簧伸長了多少cm？
（3）第二次的拉力大小是多少N？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】最早發(fā)現(xiàn)紫外線的科學家是

A. 牛頓 B. 愛因斯坦 C. 里特 D. 攝爾修斯

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用天平稱物體的質(zhì)量時，向托盤內(nèi)增加砝碼的正確做法應是( )

A. 先加最大的砝碼，再加小的

B. 先加最小的砝碼，再加大的

C. 按估計情況先加接近物體質(zhì)量的大砝碼，再加小砝碼

D. 當指針偏角不大，若沒有足夠小的砝碼時，就將游碼向左移

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同步練習冊答案