如圖，將小燈泡L1、L2串聯(lián)接入電路中，閉合開(kāi)關(guān)S后發(fā)現(xiàn)L1亮而L2不亮，原因可能是


  1. A.
    L2被短路
  2. B.
    Ll的電阻遠(yuǎn)大于L2的電阻
  3. C.
    L2燈絲斷了
  4. D.
    L2實(shí)際功率過(guò)小
ABD
分析：閉合開(kāi)關(guān)S后，燈泡L1亮說(shuō)明電路是通路，燈泡L2不亮可能是發(fā)生短路造成的、也可能是L2的實(shí)際功率太小造成的，如果是L2的實(shí)際功率太小造成時(shí)，根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)和歐姆定律可知兩燈泡的電阻關(guān)系．
解答：閉合開(kāi)關(guān)S后，燈泡L1亮說(shuō)明電路是通路，燈泡L2的燈絲不可能斷了，故C不正確；
燈泡L2不亮，可能是燈泡L2發(fā)生短路造成的，也可能是L2的實(shí)際功率太小造成的，故AD正確；
如果是L2的實(shí)際功率太小造成時(shí)，
∵串聯(lián)電路中各處的電流相等，
∴根據(jù)P=I2R可知，燈泡L1的實(shí)際功率遠(yuǎn)大于燈泡L2的實(shí)際功率時(shí)，Ll的電阻遠(yuǎn)大于L2的電阻，故B正確．
故選ABD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了電路故障的判斷和串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)以及電功率公式的靈活應(yīng)用，關(guān)鍵是知道燈泡的亮暗取決于實(shí)際功率的大小，做題時(shí)要求考慮問(wèn)題要全面．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?丹東）如圖，將小燈泡L1、L2串聯(lián)接入電路中，閉合開(kāi)關(guān)S后發(fā)現(xiàn)L1亮而L2不亮，原因可能是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答問(wèn)題．
神奇的短路
短路--不經(jīng)過(guò)用電器而直接跟電源兩極相連的電路．短路時(shí)，電流很大，會(huì)燒壞電源和導(dǎo)線，這種短路是絕對(duì)不能有的．而實(shí)際的生產(chǎn)、生活中，人們又經(jīng)常會(huì)利用一種神奇的“短路”--用一根導(dǎo)線，將電器的兩端直接相連，這時(shí)被短路的電器中沒(méi)有電流通過(guò)，這種短路有時(shí)被稱之為“短接”．如圖（a）所示，將小燈泡L1、L2組成串聯(lián)電路，若用導(dǎo)線（虛線）將L1短接，此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是燈泡L1熄滅，燈泡L2繼續(xù)亮．
（1）如圖（a）所示，將小燈泡L1短路之后，小燈泡L2的亮度將
B
B

A．變暗         B．變亮           C不變             D．都有可能
（2）如圖（b）所示，A為一科學(xué)試驗(yàn)田，周圍用籬笆圍起來(lái)了，籬笆中穿了一根細(xì)導(dǎo)線，當(dāng)外界的人和野獸越過(guò)籬笆進(jìn)入試驗(yàn)田時(shí)，必然會(huì)碰斷細(xì)導(dǎo)線，值班室里有一盞指示燈，指示著電池組能否供電，另有一個(gè)報(bào)警用的電鈴．當(dāng)無(wú)外界人或野獸進(jìn)入時(shí)，籬笆完整，只有一盞指示燈亮，如細(xì)導(dǎo)線被碰斷，電鈴立即發(fā)出報(bào)警信號(hào)，同時(shí)指示燈亮．
①請(qǐng)你設(shè)計(jì)出報(bào)警電路．
②假如電池組能正常供電，圖中的指示燈能否省去？說(shuō)明理由．
③你認(rèn)為該報(bào)警電路的設(shè)計(jì)或使用過(guò)程中有何不足（指出一點(diǎn)即可）？

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科目：初中物理 來(lái)源：丹東 題型：多選題

如圖，將小燈泡L1、L2串聯(lián)接入電路中，閉合開(kāi)關(guān)S后發(fā)現(xiàn)L1亮而L2不亮，原因可能是（　�。�
A．L2被短路
B．Ll的電阻遠(yuǎn)大于L2的電阻
C．L2燈絲斷了
D．L2實(shí)際功率過(guò)小
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科目：初中物理 來(lái)源：2010年遼寧省丹東市中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，將小燈泡L1、L2串聯(lián)接入電路中，閉合開(kāi)關(guān)S后發(fā)現(xiàn)L1亮而L2不亮，原因可能是（ ）

A．L2被短路
B．Ll的電阻遠(yuǎn)大于L2的電阻
C．L2燈絲斷了
D．L2實(shí)際功率過(guò)小

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