【題目】在“制作一個橡皮筋測力計”的活動中,小軍提出了一個問題:“在一定的彈性范圍內(nèi),橡皮筋伸長的長度跟它受到的拉力可能存在什么關(guān)系?”小明猜想:“橡皮筋伸長 的長度可能與它受到的拉力成正比”。他們決定通過實驗來驗證自己的猜想。

1)實驗器材:一條橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺、刻度尺、細線等。

2)實驗記錄數(shù)據(jù)如下表:

拉力F/N

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

橡皮筋的總長度L/cm

4.5

5.1

5.7

6.3

6.9

7.5

橡皮筋伸長的長度L/cm

0

0.6

1.2

2.4

3.0

沒有掛鉤碼時,橡皮筋的長度L0=______cm;

表格中第3行缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為____cm;

根據(jù)表中數(shù)據(jù)得到的結(jié)論:在一定的彈性范圍內(nèi),橡皮筋伸長的長度跟它受到的拉力成_________,比例系數(shù)為________cm/N。

【答案】4.5 1.8 正比 1.2

【解析】

2)由表中數(shù)據(jù)知:①當F=0N時的橡皮筋長度即為L0=4.5cm;

②用橡皮筋的總長度L減去原長L0即為橡皮筋伸長的長度LL=6.3cm-4.5cm=1.8cm;

③分析表中第一行與第三行的關(guān)系可知,當拉力F增大為原來的n倍時,橡皮筋伸長的長度L也增大為原來的n倍,即橡皮筋伸長的長度與它所受拉力的關(guān)系是正比例關(guān)系;由數(shù)據(jù)可知比例系數(shù)是:==1.2cm/N

練習(xí)冊系列答案
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【題目】如圖所示,有A、B兩個盒子,里面各放了一塊透鏡,手指接觸不到透鏡,無法判斷透鏡邊緣和中間厚薄的差別,但盒子中間透明的,可在盒子的一側(cè)通過透鏡看到盒子另一側(cè)發(fā)出的光線.小杰想知道盒子里裝的是凸透鏡還是凹透鏡,請你幫他想想辦法.

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1)物體被拉出水面之前受到的浮力;

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3)物體被拉出水面,由于水面降低,容器底受到水的壓強減小了多少帕?

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A. 環(huán)境溫度為40℃時,熱敏電阻阻值是150

B. 電壓表V示數(shù)越小,環(huán)境溫度越高

C. 電壓表的最小示數(shù)是1.5 V

D. 此電路允許的最高環(huán)境溫度為60 ℃

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【題目】如圖電路,電源電壓不變,R1為定值電阻.閉合開關(guān)S,將滑動變阻器R2的滑片P從最右端移動到最左端的過程中,電壓表和電流表的示數(shù)變化情況如乙圖所示,滑動變阻器R2的最大阻值是__Ω;滑動變阻器的滑片P在中點時,電流表的示數(shù)為__A.

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【題目】同學(xué)們作了如下實驗,研究滑動摩擦力跟哪些因素有關(guān)。

1)如圖甲所示,在研究摩擦力的實驗中,將木塊M置于水平桌面的木板上,用輕質(zhì)彈簧測力計沿著_____方向拉動MM的運動狀態(tài)和彈簧測力計的示數(shù)如下表所示,木塊M受到滑動摩擦力的大小為______N。圖甲、乙所示的實驗情景,其目的是在保證接觸面粗糙程度不變的條件下,研究滑動摩擦力的大小是否跟_____有關(guān)。

木塊運動狀態(tài)

靜止

靜止

加速

勻速

減速

彈簧測力計示數(shù)F/N

0.4

0.5

0.7

0.6

0.4

2)小華將圖甲中的木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话搿K纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小。你認為他的探究過程中存在的問題是______。

3)系列實驗后,同學(xué)們討論了拔河比賽的一些事宜:如果要取得拔河比賽的勝利,組隊時應(yīng)選體重_______(選填)的;同時在比賽中選用圖中_______(選填“a”、“b”“c”)類型的鞋。

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【題目】同學(xué)們使用圖所示的微小壓強計和水進行“研究液體內(nèi)部壓強特點”的實驗。

1)小明用如圖所示的微小壓強計探究水的內(nèi)部壓強與探頭的方位是否有關(guān)。在此實驗中每次將探頭放入水中同一深度,這種研究方法在物理學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到,以下研究過程采用了這種方法的是________。(選填選項前的字母,只有一個選項正確)

A.探究同一直線上二力合成時,用一個力的作用效果等效替代另外兩個力的作用效果

B.探究壓力作用效果跟受力面積的關(guān)系時,應(yīng)控制壓力大小相同

C.研究光現(xiàn)象時,用“光線來表示光的傳播路徑和方向

2)善于畫畫的小惠根據(jù)記憶畫出實驗情景如圖所示。其中符合液體壓強特點的是_______(填字母符號)。

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A. 50℃50℃ B. 52℃,392℃

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2)液體對容器底面的壓力大;

3)水平桌面受到的壓強大小。

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