5．如圖所示是A、B兩種液體的質(zhì)量m與體積V的關(guān)系．由圖象可以獲得的信息：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比；兩種液體密度的關(guān)系：ρA＞ρB，如果深度相同時(shí)，液體壓強(qiáng)pA＞pB（選填“＞”“＜”“=”）．

分析 （1）分析圖示m-V圖象，根據(jù)圖象特點(diǎn)可以看出物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系．
（2）比較密度大小，可以在橫軸取相同體積比較質(zhì)量大小，或在縱軸取相同質(zhì)量比較體積大�。�
（3）利用p=ρgh比較液體壓強(qiáng)大小關(guān)系．

解答 解：（1）由圖象知，兩條圖線是過(guò)原點(diǎn)的正比例函數(shù)圖象，由此可見(jiàn)：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積成正比．
（2）由圖知，在體積V相同時(shí)，m甲＞m乙；
由密度公式ρ=$\frac{m}{V}$可知，ρ甲＞ρ乙；
（3）如果深度相同時(shí)，ρ甲＞ρ乙，由p=ρgh可知液體壓強(qiáng)pA＞pB．
故答案為：正比；＞；＞．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)密度公式的掌握和運(yùn)用，利用好圖象和控制變量法（同樣的體積比較質(zhì)量）是本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

15．一臺(tái)起重機(jī)將重3600N的貨物勻速提高4m．求：
（1）起重機(jī)做的有用功；
（2）如果額外功是9600J，起重機(jī)的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．（1）用手將一重5N、體積為0.8dm3的物體全部壓入水中，放手后物體將上�。ㄟx填“上浮”、“下沉”或“懸浮”）；待物體重新靜止時(shí)，受到的浮力大小是5N．
（2）如圖所示為一種自制簡(jiǎn)易密度計(jì)，它是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的，用它來(lái)測(cè)量液體密度時(shí)，該密度計(jì)漂浮 在被測(cè)液體中（選填“懸浮”、“漂浮”或“下沉”）．將其分別放入裝有液體密度為ρ1和ρ2的甲乙兩個(gè)燒杯中，靜止后情形如圖所示，則：ρ1＜ρ2．若該密度計(jì)兩次測(cè)量中排開(kāi)液體的質(zhì)量分別為m1、m2，則m1=m2．（后兩空選“＜”、“=”或“＞”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示，跳水運(yùn)動(dòng)員站在跳板上靜止不動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．運(yùn)動(dòng)員受到的重力和跳板受到的重力是一對(duì)平衡力
B．運(yùn)動(dòng)員受到的重力和跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力是一對(duì)平衡力
C．運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力和跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力是一對(duì)平衡力
D．運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力和運(yùn)動(dòng)員所受的重力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小明同學(xué)利用如圖甲所示的裝置探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)影響”，實(shí)驗(yàn)中先后三次將同一小車放在同一斜面上的同一高度，然后分別用手推了一下小車，使其沿斜面向下運(yùn)動(dòng)．先后在水平桌面上鋪上毛巾、棉布、木板，使水平面的粗糙程度越來(lái)越小，觀察現(xiàn)象．

（1）指出在實(shí)驗(yàn)操作中有一處明顯的錯(cuò)誤是（不必解釋錯(cuò)誤的原因）用手推了一下小車．
（2）通過(guò)觀察小車在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離，可以得出：阻力越小，小車速度減小的越慢．
（3）在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理，可以得到：運(yùn)動(dòng)物體不受外力時(shí)，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖是測(cè)量“小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)（小燈泡上標(biāo)有“2.5V”的字樣）．已知電源是兩節(jié)新的干電池．

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線補(bǔ)畫甲圖實(shí)物電路；（原有導(dǎo)線不許改動(dòng)，導(dǎo)線不許交叉）
（2）正確連接電路，閉合開(kāi)關(guān)后，小燈泡不亮，電流表幾乎無(wú)示數(shù)、電壓表有示數(shù)（等于3V），原因是小燈泡斷路．
（3）排除故障后，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為2V，為了測(cè)額定功率應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P向C （選填“C”或“D”）端移動(dòng)．
（4）當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如乙圖所示，則小燈泡的額定功率是0.75W．
（5）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明想用原電路測(cè)量一段電阻絲Rx的阻值（約10Ω）．他用電阻絲替換了燈泡，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表已損壞，將其拆除，不改變其它電路元件連接方式，小明也完成了實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟并寫出計(jì)算Rx的最后表達(dá)式．（已知滑動(dòng)變阻器的最大阻值為R0）
實(shí)驗(yàn)步驟：①將被測(cè)電阻RX、滑動(dòng)變阻器、電流表串聯(lián)在電路中；
②移動(dòng)滑動(dòng)變阻器使接入電阻為零時(shí)，讀出電流表示數(shù)為I1；
③移動(dòng)滑動(dòng)變阻器到最大阻值處，讀出電流表示數(shù)I2；．
表達(dá)式：Rx=$\frac{{I}_{2}{R}_{0}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．圖中四幅圖對(duì)應(yīng)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖甲：通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)，將小磁針移走，磁場(chǎng)消失
B．圖乙：電流一定時(shí)，電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈的匝數(shù)有關(guān)
C．圖丙：改變電流方向并對(duì)調(diào)N、S極，導(dǎo)體棒擺動(dòng)方向隨之改變
D．圖�。褐灰獙�(dǎo)體棒在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，就一定會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖所示是“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，長(zhǎng)木板固定不動(dòng)．

（1）甲乙兩圖中彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)才等于滑動(dòng)摩擦力．
（2）此實(shí)驗(yàn)的研究方法是控制變量法．
（3）比較甲乙兩圖，能否得出滑動(dòng)摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度都有關(guān)？不能為什么？
（4）丙圖中木塊勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是2.4N．滑動(dòng)摩擦力為4.8N（不計(jì)滑輪、繩子的重量及二者間摩擦）
（5）若某次實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊做加速運(yùn)動(dòng)，則所測(cè)得滑動(dòng)摩擦力偏大（填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖是探究摩擦力跟壓力大小關(guān)系的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)拉動(dòng)木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于摩擦力的大小，
（2）某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置如圖a所示，它的示數(shù)是1.6N．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
壓力F/N34567
摩擦力f/N0.60.81.01.21.4
（3）改變木塊上所加鉤碼的個(gè)數(shù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如上表所示，請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖b中畫出摩擦力隨壓力大小變化的關(guān)系圖象．
（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，摩擦力f與壓力F的關(guān)系表達(dá)式為f=0.2F．

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