16．如圖所示，雞蛋正在鹽水中上�。埉嫵龃藭r雞蛋所受力的示意圖．

分析 雞蛋在鹽水中上浮，是因為浮力大于重力，分別按力的示意圖的作法作出浮力和重力．

解答 解：浮力、重力均作在重心上，重力G豎直向下，浮力F豎直向上，浮力的長度大于重力，如圖：

點評 重力和浮力一般能作出，易錯點在于畫不出浮力的長度大于重力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．不同的凸透鏡對光的折射程度可能是不相同的，即每一個凸透鏡的焦距不一定相同，那么凸透鏡的焦距與什么因素有關呢？小雷進行了探究實驗：

次數(shù)1234
材料玻璃玻璃水晶水晶
截面直徑/cm3335
凸起程度較小較大較大較小
焦距/cm544
（1）他第一次測得的焦距如圖甲所示，請你分析表中的實驗數(shù)據(jù)，由1、2次的實驗可得出的結論是：材料、截面直徑相同時，凸透鏡凸起程度越大，焦距越�。�
（2）小雷回想起白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶如圖乙所示，受此啟發(fā)，于是他分別用紅光和紫光平行于同一個凸透鏡的主光軸射入進行了實驗，你認為紅光射入時凸透鏡的焦距大．
（3）小雷又進行了凸透鏡成像規(guī)律的實驗，若其像成在光屏的左上角如圖丙所示，應將凸透鏡向右下（選填“右下”、“左上”、“右上”或“左下”）調節(jié)，使像成在光屏的中央； 當燭焰向透鏡靠近時，光屏應向遠離（選填“靠近”或“遠離”）透鏡的方向移動才能得到清晰的像．
（4）小雷又發(fā)現(xiàn)他和同學使用相同焦距的凸透鏡進行實驗時，從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，當物距均為12.00cm時，有三個小組所測像距分別為23.00cm、24.00cm、26.00cm．若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導致的，你認為出現(xiàn)這種情況的操作原因是沒有找到最清晰的像時就開始讀數(shù)了．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖甲所示，小林用水平推力F把木塊向前推動，此過程中，推力F和木塊前進的速度v的大小隨時間t的變化情況分別如圖乙、丙所示．則：物體在0～1s內摩擦力大小為100N；1～3s內摩擦力大小為200N；3～5s內摩擦力大小為200N；5～6s內摩擦力大小為200N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖甲所示是小明同學研究二力平衡條件的實驗裝置，小明利用這個裝置完成如下的實驗操作：
（1）在兩邊托盤內加上質量不等的砝碼，發(fā)現(xiàn)小車向砝碼質量較大的一邊運動；在兩邊托盤內加上質量相等的砝碼，發(fā)現(xiàn)小車保持靜止．由此可以得到的結論是作用在同一物體上、同一直線上、方向相反的兩個力，只有力的大小相等才能平衡；
（2）把小車在水平桌面上扭轉一個角度后再釋放，觀察小車的運動狀態(tài)是否發(fā)生改變，這一操作的目的是驗證是否只有作用在同一直線上的兩個力才能平衡；
（3）小聰認為，小明的實驗方案有一些不合理的地方，于是小聰選用了如圖乙所示的實驗裝置；小聰將系與小卡片對角上的兩根細線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛鉤碼，進而研究“二力平衡的條件”．老師也認為小聰?shù)膶嶒灧桨竷?yōu)于小明的實驗方案，其主要原因是A．
    A．減少摩擦力對實驗結果的影響            B．小卡片是比較容易獲取的實驗材料
    C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡       D．小卡片容易扭轉
（4）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖乙裝置的情況下，小聰接下來的操作是把小紙片剪成兩半，觀察小紙片的運動狀態(tài)是否發(fā)生改變．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，是托里拆利實驗的操作過程．關于托里拆利實驗，下面說法正確的是（　�。�
A．實驗中若玻璃管內有少量空氣，玻璃管中水銀高度增加
B．往水銀槽中少注入些水銀，玻璃管中水銀柱高度差降低
C．玻璃管稍傾斜、玻璃管內徑大小都不影響實驗測量結果
D．規(guī)范操作時測得大氣壓就一定等于760mm水銀柱產生的壓強

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在“探究液體內部壓強特點”的實驗中，首先必須檢査壓強計能否正常使用，若用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小，則說明該壓強計的氣密性差（選填“好”或“差”）．排除故障后，小唐首先探究水內部壓強特點，情景如圖（A）、（B）、（C）所示．
（1）比較A圖、B圖和C圖，可以得到的結論是：同種液體，同一深度液體向各個方向的壓強相同；
（2）在B圖中把金屬盒慢慢下移，可以觀察到U型管兩邊液面的高度差會逐漸增大，從而得到的結論是：同種液體中，液體的壓強隨深度的增大而增大；
（3）小唐為研究液體壓強與液體密度的關系接著進行了如下實驗：保持C圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實驗情形如圖D所示，比較C、D兩次實驗，小唐得出了“在同一深度，液體的密度越大，其內部的壓強越大”的結論．你認為他的實驗設計是否合理？答：不合理．原因是：沒有考慮到燒杯中因加入鹽水而使金屬盒到液面的深度發(fā)生了變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．某小組同學為了“研究物體的動能大小與哪些因素有關”，讓若干小球先后從光滑斜面上由靜止?jié)L下，從A到B沿水平面做勻速直線運動，然后在B點分別撞擊同一個小木塊，并推著木塊水平移動一段距離．放在同一水平面上相同位置的木塊被推得越遠，表示小球撞擊前的動能越大．他們在如圖甲所示的裝置上安裝了數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，自動生成小球在AB段運動中的S-t圖象，并測量了不同小球在水平面推動同一木塊移動的距離，部分數(shù)據(jù)記錄在下表中．圖乙所示是其中兩次質量為0.1千克的小球中從不同高度滾下來在AB段運動的S-t圖象．
實驗序號小球質量（千克）小球速度（米/秒）木塊移動的距離（米）
10.10.10.2
20.10.20.8
30.20.21.6
40.30.22.4
5
6
（1）請根據(jù)S-t圖所提供的信息將表格中實驗序號2的數(shù)據(jù)填寫完整．
（2）該小組同學在檢查實驗數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)還有甲（0.1千克、0.3米/秒、1.8米）、乙（0.4千克、0.2米/秒、3.2米）兩組數(shù)據(jù)沒有填寫入表格．隨后馬上將甲、乙兩組數(shù)據(jù)依次補填在實驗序號5和6中．
請你根據(jù)上述實驗的所有數(shù)據(jù)及相關條件進行分析，可得出初步結論：
①分析比較實驗序號1、2、5可知：當物體的質量相等時，物體的速度越大，物體的動能越大；
②分析比較實驗序號2、3、4、6可知：當物體的運動速度大小相等時，物體的質量越大，物體的動能越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．請在杠桿A端處畫出把物體拉起時的最小拉力F1的作用線及其力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．小云想粗略地測算自己在單杠上做引體向上運動的功率，他用尺量出握拳時手臂的長度為60cm，并測出自己連續(xù)拉上去的次數(shù)和時間．已知他的質量為50kg，在12s內拉上去的次數(shù)為5次，則小云克服重力做的功為1500J，功率為125W．g=10N/kg．

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