用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個(gè)“樂(lè)器”，通過(guò)敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長(zhǎng)度的對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖所示�！。�3分）

(1)由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長(zhǎng)度的關(guān)系是空氣柱長(zhǎng)度越     音調(diào)越    。
(2)往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗(yàn)的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因?yàn)樗斓節(jié)M時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)較        。
（1）短、低（長(zhǎng)、高）（2）高

試題分析：物體的質(zhì)量越大、體積越大越難振動(dòng)，相應(yīng)的頻率越低，音調(diào)越低．用棒敲擊瓶子時(shí)，瓶子和水振動(dòng)發(fā)出聲音，且瓶?jī)?nèi)的水越多，即空氣柱越短，振動(dòng)的頻率越低，相應(yīng)的音調(diào)越低；
點(diǎn)評(píng)：頻率和音調(diào)的關(guān)系；在此題中，明確振動(dòng)源是解題的關(guān)鍵．若是用嘴吹瓶子，那么振動(dòng)的物體就是空氣柱。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列說(shuō)法中正確的是(   )
A．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的
B．“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高
C．中考期間學(xué)校周圍路段禁鳴喇叭，這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲
D．用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說(shuō)明聲波具有能量

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，相同的瓶子里裝入了不同的水量，用嘴對(duì)著瓶口吹時(shí)，可發(fā)出不同音高。發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右是_     。（選填：“升高”、“降低”或“”相同）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

把鋼尺條緊壓在桌邊上，①將鋼尺1/2伸出桌外輕輕撥動(dòng)；②將鋼尺1/2伸出桌外用力撥動(dòng)使其振動(dòng)發(fā)聲；③將鋼尺1/3伸出桌外用力撥動(dòng)使其振動(dòng)發(fā)聲；（②③兩次力度一樣）
觀察現(xiàn)象：用力撥動(dòng)鋼尺，振動(dòng)的幅度大，產(chǎn)生聲音的響度__  ___；第③次比第②次振動(dòng)頻率大，產(chǎn)生聲音的音調(diào)_____ ____。
結(jié)論：聲音的響度跟__  ___的大小有關(guān)，物體振動(dòng)的__    ___越大，產(chǎn)生聲音的音調(diào)越高。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

示波器輸入了音叉發(fā)出的聲音，如甲圖所示，當(dāng)音叉發(fā)聲更響亮?xí)r，在乙圖中粗略畫出示波器顯示的波形

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，四支相同的試管內(nèi)裝有不同深度的水．

（1）用嘴貼著管口吹氣，則發(fā)出的聲音的音調(diào)由低到高的順序是：__________________．（只填對(duì)應(yīng)序號(hào)）．
（2）用棒敲擊試管，則發(fā)出的聲音音調(diào)由低到高的順序是：_______．（只填對(duì)應(yīng)序號(hào)）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

新年聯(lián)歡會(huì)上，小明在演出前調(diào)節(jié)二胡弦的松緊程度，他是在調(diào)（ ）
A．音調(diào)B．響度C．音色D．振幅

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

鼓浪嶼因其西南面有海蝕洞受浪潮沖擊，聲如擂鼓，所以得名�！袄薰摹币辉~生動(dòng)描述了聲音的兩種特性，分別是（   ）
A．響度與音色B．響度與音調(diào)C．樂(lè)音與噪聲D．超聲與次聲

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10分）某同學(xué)為了探究物體發(fā)聲時(shí)，振動(dòng)的頻率高低與物體本身的哪些因素有關(guān)，他選擇了四根鋼絲：甲和乙一樣長(zhǎng)，甲比乙粗，乙和丙一樣粗，乙比丙長(zhǎng)，丙和丁長(zhǎng)短、粗細(xì)一樣，如圖所示，將甲、乙、丙、丁固定在平木板上，其中甲、乙、丙的松緊程度一樣，丁稍松弛一些，其探究步驟如下：

（1）用同樣大小的力撥動(dòng)鋼絲甲和乙，發(fā)現(xiàn)撥動(dòng)       鋼絲的音調(diào)高，得出了結(jié)論：在弦的松緊度、長(zhǎng)度相同時(shí)，振動(dòng)的頻率和弦的       有關(guān)。
（2）為了探究發(fā)聲體振動(dòng)的頻率高低與弦的長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí)，他應(yīng)用同樣大小的力先后撥動(dòng)      和     鋼絲。
（3）先后用同樣大小的力撥動(dòng)鋼絲丙和丁，可以得出相應(yīng)的結(jié)論是      
                                                  。

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同步練習(xí)冊(cè)答案