3、如圖所示,巨型運(yùn)載火箭將“神舟六號”飛船平地托起,直沖云天:
(1)火箭內(nèi)的燃料燃燒過程中,釋放出
化學(xué)
能轉(zhuǎn)化為
內(nèi)
能;
(2)“神六”發(fā)射時,在發(fā)射臺下部的大水池里冒出了大量的“白氣”,它們是水蒸氣遇冷
液化
形成的小水珠;
(3)在船箭分離后,載人飛船相對于運(yùn)載火箭是
運(yùn)動
的,在飛船中,地面工作人員通過
電磁波
與宇航員聯(lián)系.
分析:(1)燃料燃燒是一個化學(xué)變化,是化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能的過程;
(2)水蒸氣遇冷變成液態(tài)是液化現(xiàn)象,遇冷直接變成固態(tài)是凝華現(xiàn)象;
(3)判斷物體運(yùn)動還是靜止的,關(guān)鍵是看物體和參照物之間是否發(fā)生了位置的變化;真空不能傳聲,只能靠無線電聯(lián)系.
解答:解:(1)火箭采用液態(tài)氫做燃料,將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;
(2)小水珠是液體,水蒸氣變成小水珠,是氣態(tài)變成液態(tài),屬于液化現(xiàn)象;
(3)船箭分離后,飛船相對與火箭位置發(fā)生改變,因此飛船是運(yùn)動的;太空中沒有空氣,聲音不能傳播,只能通過電磁波聯(lián)系.
故答案為:(1)化學(xué)、內(nèi);
(2)液化;
(3)運(yùn)動、電磁波.
點評:本題考查了力學(xué)、熱學(xué)方面的知識,要求學(xué)生對物理知識有一個全面的了解并能學(xué)以致用.本題利用生活中某一實例,較全面地考察了物理知識的應(yīng)用,揭示了物理來源于生活又應(yīng)用于生活的物理意識,是中考的常見題型.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

14、如圖所示,巨型運(yùn)載火箭將“神舟六號”飛船平地托起,直沖云天:
(1)火箭上升時,燃料燃燒釋放的
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化為飛船的
機(jī)械
能;
(2)“神六”發(fā)射時,在發(fā)射臺下部的大水池里冒出了大量的“白氣”,它們是水蒸氣遇冷
液化
形成的小水珠;
(3)“神舟六號”船、箭成功分離前,載人飛船相對運(yùn)載火箭是
靜止
的;若以地面為參照物,載人飛船是
運(yùn)動
的.
(4)在太空中航天員感覺周圍一片寂靜,這是因為真空不能傳播
聲音

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?東臺市模擬)如圖所示,巨型運(yùn)載火箭將“神舟六號”飛船平地托起,直沖云天:
(1)火箭上升時,燃料燃燒釋放的
內(nèi)能
內(nèi)能
能轉(zhuǎn)化為飛船的機(jī)械能;
(2)“神六”發(fā)射時,在發(fā)射臺下部的大水池里冒出了大量的“白氣”,它們是水蒸氣遇冷
液化
液化
形成的小水珠;
(3)“神舟六號”船、火箭成功分離前,載人飛船相對運(yùn)載火箭是
靜止
靜止
的;若以地面為參照物,載人飛船是
運(yùn)動
運(yùn)動
的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?玉溪模擬)如圖所示,巨型運(yùn)載火箭將“神舟六號”飛船平地托起,直沖云天:
(1)火箭上升時,燃料燃燒釋放的
化學(xué)
化學(xué)
能轉(zhuǎn)化為飛船的
機(jī)械
機(jī)械
能;
(2)“神六”發(fā)射時,在發(fā)射臺下部的大水池里冒出了大量的“白氣”,它們是水蒸氣遇冷
液化
液化
形成的小水珠;
(3)“神舟六號”船、箭成功分離前,載人飛船相對運(yùn)載火箭是
靜止
靜止
的;在飛船中,宇航員是通過
電磁
電磁
波與地面聯(lián)系的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?江西模擬)如圖所示,巨型運(yùn)載火箭將“神舟七號”飛船平地托起,直沖云天:火箭上升時,燃料燃燒釋放的
內(nèi)
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化為飛船的
機(jī)械
機(jī)械
能;“神七”發(fā)射時,在發(fā)射臺下部的大水池里冒出了大量的“白氣”,它們是水蒸氣遇冷
液化
液化
形成的小水珠.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,巨型運(yùn)載火箭將“神舟號”飛船平地托起,直沖云天:
(1)運(yùn)載火箭在發(fā)射過程中的速度是
 
的(填“變化”或“不變”);
(2)“神舟號”船、箭成功分離前,載人飛船相對運(yùn)載火箭是
 
的(填“運(yùn)動”或“靜止”);若以地面為參照物,載人飛船是
 
的(填“運(yùn)動”或“靜止”);(3)在太空中航天員感覺周圍一片寂靜,這是因為
 

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