Question

在探究杠桿平衡條件的活動中，小紅發(fā)現(xiàn)用2個鉤碼可以平衡3個鉤碼，如圖所示．小紅想，杠桿平衡，肯定不能光看動力和阻力的大小，可能還與力的作用點到支點的距離有關．于是她反復做了幾次實驗，分析得出杠桿的平衡條件為：動力×支點到動力作用點的距離＝阻力×支點到阻力作用點的距離．老師看后，指出了她的不足之處，可小紅據(jù)理力爭，“通過實驗得出的結論怎么可能有問題呢？”老師為了讓小紅相信，拿來一個彈簧測力計，把測力計的掛鉤掛在A點上，則……小紅明白了．

(1)你能說說老師是怎么做的嗎？

(2)小紅在老師的指導下，把自己得出的“平衡條件”等式兩邊各改了一個字，就變成了一個正確結論，她是怎樣改的？

Answer 1

答案：
解析：

(1)去掉A點所掛鉤碼，把彈簧測力計掛在原來鉤碼的位置，斜向下拉，杠桿平衡時，讀出彈簧測力計示數(shù)，這時小紅的結論不再正確; 　　(2)將“點”改成“線”，即動力×支點到動力作用線的距離＝阻力×支點到阻力作用線的距離．