實(shí)驗(yàn):探究電流與電壓、電阻的關(guān)系.
【提出問題】通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓及導(dǎo)體電阻的大小有什么關(guān)系?
【猜    想】①導(dǎo)體的電阻一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓成正比.
②導(dǎo)體的電阻一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的平方成正比.
③導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
【實(shí)驗(yàn)器材】電源(電壓恒為4.5 V),電流表、電壓表各一只,開關(guān)一個(gè),三個(gè)定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),滑動(dòng)變阻器,導(dǎo)線若干.
【實(shí)驗(yàn)過程】
(1)根據(jù)圖所示實(shí)物圖在虛線框內(nèi)畫出電路圖.

(2)小明發(fā)現(xiàn)電路中有錯(cuò)誤并改正后做實(shí)驗(yàn),通過改變定值電阻R兩端的電壓,測得電流、電壓的值如表一.分析表一中的數(shù)據(jù),根據(jù)
各組電壓值與電流值的比值都等于10Ω
各組電壓值與電流值的比值都等于10Ω
,可得出結(jié)論:猜想
是正確的.
表一
電壓U/V 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8
電流I/A 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28
表二
電阻R/Ω 5 10 15
電流 I/A 0.30 0.15 0.10
(3)小紅在探究猜想③時(shí),先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片,使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5 V,并記下電流值;再分別改接10Ω、15Ω的電阻,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),得到了表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).實(shí)驗(yàn)中,小紅多次移動(dòng)變阻器滑片的目的是
保持定值電阻R兩端的電壓不變
保持定值電阻R兩端的電壓不變
.分析表二中的數(shù)據(jù),根據(jù)
各組電阻值與電流值的乘積都等于1.5V
各組電阻值與電流值的乘積都等于1.5V
得出結(jié)論:猜想③是正確的.
分析:(1)根據(jù)電流流向法,先畫出電源的符號(hào),從電源的負(fù)極依次畫出串聯(lián)的電路原件回到負(fù)極,然后把電壓表并聯(lián)在電阻的兩端;
(2)分析表一中的數(shù)據(jù)可知,電壓與電流的比值相等,然后結(jié)合控制變量法即可判斷那個(gè)猜想正確;
(3)探究電流與電阻之間的關(guān)系時(shí)應(yīng)控制電阻兩端的電壓不變,改變定值電阻的阻值時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的示數(shù)保持不變,分析表二的數(shù)據(jù)結(jié)合控制變量法即可判斷那個(gè)猜想正確.
解答:解:
(1)從正極開始依次畫出開關(guān)、電流表、電阻R、滑動(dòng)變阻器回到負(fù)極,再把電壓表并聯(lián)在電阻R兩端,如下圖所示:

(2)由表格數(shù)據(jù)可知,各組電壓值與電流值的比值都等于10Ω,
故可得結(jié)論:當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓成正比,猜想①是正確的;
(3)探究電流與電阻之間的關(guān)系時(shí)應(yīng)控制電阻兩端的電壓不變,通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的示數(shù)不變,
分析表二中的數(shù)據(jù)可知,各組電阻值與電流值的乘積都等于1.5V,
故可得結(jié)論:導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比,猜想③正確.
故答案為:
(1)如上圖所示;
(2)各組電壓值與電流值的比值都等于10Ω;①;
(3)保持定值電阻R兩端的電壓不變;各組電阻值與電流值的乘積都等于1.5V.
點(diǎn)評(píng):本題考查了根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖、對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力、滑動(dòng)變阻器的使用,關(guān)鍵是能結(jié)合控制變量法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷猜想是否正確和判斷滑動(dòng)變阻器的作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組用如圖中的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”.實(shí)驗(yàn)探究分兩步進(jìn)行:一是保持電阻不變,探究電流與電壓的關(guān)系;二是保持電壓不變,探究電流與電阻的關(guān)系.
(1)在圖中,用筆畫線代替導(dǎo)線完成電路連接.
(2)連接電路時(shí),開關(guān)S應(yīng)處于
斷開
斷開
狀態(tài),滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于最
端(填“左”或“右”).
(3)圖中甲、乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中正確表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖象是
(填“甲”或“乙”)圖.該實(shí)驗(yàn)探究運(yùn)用了
控制變量
控制變量
法.
(4)綜合圖中甲、乙圖象可得到的結(jié)論是
導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體的電阻成反比
導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體的電阻成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?樂山)某實(shí)驗(yàn)小組探究電流與電壓的關(guān)系時(shí),所用器材如下:電源1個(gè),電流表、電壓表各1只,定值電阻1個(gè),滑動(dòng)變阻器1只,開關(guān)1個(gè),導(dǎo)線若干;設(shè)計(jì)的電路如圖甲所示.實(shí)驗(yàn)中獲取的數(shù)據(jù)如下表:
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
U/V 0.8 1.2 1.8 2.0 2.2
I/A 0.16 0.24 0.36 0.40 0.44
(1)請(qǐng)根據(jù)圖甲所示電路,將圖乙所示的實(shí)物電路連接完整(導(dǎo)線不允許交叉).

(2)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丙中畫出電流隨電壓變化的圖象,并判斷該小組選用的定值電阻R=
5
5
Ω;
(3)分析表中的數(shù)據(jù)或圖象,你能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
電阻一定時(shí),電流與電壓成正比
電阻一定時(shí),電流與電壓成正比

(4)該實(shí)驗(yàn)小組還利用此電路探究“通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”時(shí),依次用8Ω、12Ω和16Ω的電阻替換原來的定值電阻,實(shí)驗(yàn)過程中為使電壓表讀數(shù)
不變
不變
(選填“變大”、“變小”或“不變”),則滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻應(yīng)
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)想用電流表、電壓表測量一段電阻絲R的電阻,他已連接了部分電路,如圖甲所示.請(qǐng)你接著完成下列步驟:
(1)用筆畫線代替導(dǎo)線,將電路補(bǔ)畫完整.
(2)當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示,這時(shí)電路中的電流是
0.24
0.24
A,電阻絲的電阻為
10
10
Ω.
(3)完成了上步計(jì)算后小明認(rèn)為實(shí)驗(yàn)就完成了,小亮則認(rèn)為,僅這樣就得出電阻的阻值不夠可靠.原因是
沒有多次測量取平均值
沒有多次測量取平均值

(4)不改變上面連好的電路,用它還可以完成的實(shí)驗(yàn)是
探究電流與電壓的關(guān)系
探究電流與電壓的關(guān)系

(5)若將上面實(shí)驗(yàn)中的定值電阻R換成小燈泡,在多次測電阻的過程中,發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時(shí),電壓表與電流表示數(shù)的比值將增大,造成這一現(xiàn)象的原因
燈絲電阻隨溫度升高而增大
燈絲電阻隨溫度升高而增大

(6)小芳在實(shí)驗(yàn)中,連接電路后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P過程中發(fā)現(xiàn),電流表示數(shù)變大時(shí),電壓表示數(shù)反而減小,電流表示數(shù)變小時(shí),電壓表示數(shù)反而增大.經(jīng)檢查所用器材均完好.你認(rèn)為出現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是
電壓表測滑動(dòng)變阻器兩端電壓
電壓表測滑動(dòng)變阻器兩端電壓

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?凌海市)某同學(xué)想用電流表、電壓表測量一段電阻絲R的電阻,他已連接了部分電路,如圖1所示.請(qǐng)你接著完成下列步驟:

(1)用筆畫線代替導(dǎo)線,將電路補(bǔ)畫完整.
(2)當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí),電流表的示數(shù)如圖2所示,這時(shí)電路中的電流是
0.24
0.24
A,電阻絲的電阻為
10
10
Ω.這位同學(xué)通過改變被測電阻兩端的電壓,共測得三組對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值,最后算出電阻的平均值,這樣做的目的是
減小誤差
減小誤差

(3)不改變上面連好的電路,用它還可以完成的實(shí)驗(yàn)是
探究電流與電壓的關(guān)系
探究電流與電壓的關(guān)系

(4)若將上面實(shí)驗(yàn)中的定值電阻R換成小燈泡,在多次測電阻的過程中,發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時(shí),電壓表與電流表示數(shù)的比值將增大,造成這一現(xiàn)象的原因是
燈絲電阻隨溫度升高而變大
燈絲電阻隨溫度升高而變大

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科目:初中物理 來源: 題型:

小紅猜測:在弦張緊程度相同的條件下,發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長短、及弦的材料有關(guān).于是,她想通過實(shí)驗(yàn)來探究一下自己的猜想是否正確.下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件.
琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
A 20 0.3
B 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
(1)如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系,你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為
A、B
A、B
的琴弦.
(2)探究過程通常采用下列一些步驟:①實(shí)驗(yàn)研究②分析歸納③提出問題(或猜想)④得出結(jié)論等.你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過程,所采取步驟的合理順序應(yīng)該是
③①②④
③①②④

(3)在上述探究過程中,主要用到了
控制變量法
控制變量法
的研究方法.請(qǐng)你再寫出一個(gè)初中物理中用到的這種方法的實(shí)驗(yàn)名稱
探究電流與電壓、電阻關(guān)系實(shí)驗(yàn)
探究電流與電壓、電阻關(guān)系實(shí)驗(yàn)

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