利用彈簧測力計測量物體重量時，結(jié)果把彈簧測力計拉反了．如圖所示，其測量結(jié)果與實際相比

[　　]

A．重量偏大

B．重量偏小

C．重量相等

D．無法確定

答案：A
解析：

解析：因為彈簧測力計本身也有重量，測物體重量時，把彈簧測力計掛反了，測量的結(jié)果是物體和彈簧測力計的總重力，所以測量結(jié)果與物體實際重量相比偏大，故選A．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)亮亮利用一只量杯（裝有適量的某種液體）、一根細線和一只彈簧測力計測量一個形狀不規(guī)則的固體物塊的密度（該物塊不吸收任何液體），如圖所示，根據(jù)圖示可讀出物塊重為
 
N，物塊的體積
 
cm3，計算出物塊的密度ρ物=
 
g/cm3，該液體的密度ρ液=
 
kg/m3．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?漳州）在探究“浮力”和“物質(zhì)密度”實驗時，大寶利用實驗桌上的器材做以下實驗（g=10N/kg）：
（1）如圖甲所示，用彈簧測力計測得金屬塊的重力是
1.8
1.8
N；此金屬塊的質(zhì)量為
0.18
0.18
kg．
（2）接著，把彈簧測力計下面的金屬塊浸沒在水中，彈簧測力計的讀數(shù)是1.6N，金屬塊受到的浮力是
0.2
0.2
N．
（3）將金屬塊浸沒水中，發(fā)現(xiàn)量筒液面變化如圖乙所示，則金屬塊的體積是
20
20
cm3；由此可知它的密度是
9.0×103
9.0×103
kg/m3．
（4）利用以上所用過的器材，你還可以做哪些實驗？（寫出其中一個即可）
實驗目的：
探究F浮與V排關系
探究F浮與V排關系
，實驗過程：
a．用彈簧測力計測量出物重G；
b．將物體浸入水中記下彈簧測力計的示數(shù)F示，量筒中水面讀數(shù)變化V排；
c．進行多次測量，記下數(shù)據(jù)F示、V排，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：物體浸入同種液體中的體積越大，在液體中受到的浮力越大
a．用彈簧測力計測量出物重G；
b．將物體浸入水中記下彈簧測力計的示數(shù)F示，量筒中水面讀數(shù)變化V排；
c．進行多次測量，記下數(shù)據(jù)F示、V排，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：物體浸入同種液體中的體積越大，在液體中受到的浮力越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?灌陽縣模擬）利用彈簧測力計、金屬塊、細線、一杯水可測量某一液體的密度ρ．實驗方法和主要步驟是：
（1）用細線栓好金屬塊掛在彈簧測力計上，讀出并記錄彈簧測力計的示數(shù)即是金屬塊的
重力G
重力G
；
（2）接（1）操作，把金屬塊輕輕放入杯內(nèi)水中浸沒但不沉底，讀出并記錄
彈簧測力計
彈簧測力計
 的示數(shù)
F1
F1
．
（3）求得金屬塊排開水的體積也就是金屬塊的體積V物=
G-F1
ρ水g
G-F1
ρ水g
；
（4）同（2）操作把金屬塊輕輕放入待測液體中浸沒但不沉底，讀出并記錄
彈簧測力計
彈簧測力計
 的示數(shù)
F2
F2
；（以上空中要求寫出物理量名稱和相應的物理量符號）
（5）求得待測液體的密度ρ=
G-F2
G-F1
?ρ水
G-F2
G-F1
?ρ水
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

同學們在“測量滑輪組的機械效率”時，有兩位同學的實驗過程同學們有異議，請你幫助分析和解決．
（1）一位同學的實驗操作步驟如下：
①用彈簧測力計測出物重G；
②組裝好實驗器材，如圖甲所示，拉動彈簧測力計使物體勻速上升；
③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s；
④在物體處于靜止狀態(tài)時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F；
⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機械效率．
同學們進行交流之后-致認為該同學的實驗步驟存在不合理，請你指出該
操作步驟
④
④
（只寫出該步驟的序號）；并說明不合理的原因及改進的方法：
原因：滑輪轉(zhuǎn)動時，滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦，與靜止狀態(tài)彈簧測力計的示數(shù)不同；
改進：物體勻速上升時讀彈簧測力計的示數(shù)．
原因：滑輪轉(zhuǎn)動時，滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦，與靜止狀態(tài)彈簧測力計的示數(shù)不同；
改進：物體勻速上升時讀彈簧測力計的示數(shù)．

物重G/N 物體上升的高度h/m 測力計示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/m
2 0.1 0.4 0.3
（2）另一位同學利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，他記錄了如下數(shù)據(jù)：
①同學們對該同學的實驗記錄進行分析，發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是不符合物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在：
數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J，大于總功O.12J，或（有用功大于總功）（機械效率大于1）
數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J，大于總功O.12J，或（有用功大于總功）（機械效率大于1）
．
②分析他的實驗過程，會發(fā)現(xiàn)導致實驗結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是
測力計的示數(shù)讀錯了，應改為O.8N
測力計的示數(shù)讀錯了，應改為O.8N
．
（3）解決爭議后，他們用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：
實驗
次數(shù)		 物重
G/N		 物體上升的高度h/cm 測力計的示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是
17
17
；
②滑輪組的機械效率與
物體移動的距離
物體移動的距離
無關．
③圖乙多使用一個滑輪，目的是為了改變
力的方向
力的方向
；
④當這兩位同學使用各甲乙滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”），理由是：
額外功和有用功都相同
額外功和有用功都相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?哈爾濱模擬）同學們在“測量滑輪組的機械效率”時，有兩位同學的實驗過程同學們有異議，請你幫助分析和解決．
（1）一位同學的實驗操作步驟如下：
①用彈簧測力計測出物重G；
②組裝好實驗器材，如圖甲所示，拉動彈簧測力計使物體勻速上升；
③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s；
④在物體處于靜止狀態(tài)時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F；
⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機械效率．
同學們進行交流之后-致認為該同學的實驗步驟存在不合理，請你指出該操作步驟
④
④
（只寫出該步驟的序號）；并說明不合理的原因及改進的方法．
（2）另一位同學利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物，彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示，他記錄了如下數(shù)據(jù)：
物重G/N 物體上升的高度h/m 測力計示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/m
2 0.1 0.4 0.3
①同學們對該同學的實驗記錄進行分析，發(fā)現(xiàn)他的實驗結(jié)果是不符合物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在：
數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J，大于總功O.12J
數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J，大于總功O.12J
．
②分析他的實驗過程，會發(fā)現(xiàn)導致實驗結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是
測力計的示數(shù)讀錯了，應改為O.8N
測力計的示數(shù)讀錯了，應改為O.8N
．

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