6．如圖所示，用漆包線繞成一個矩形線圖，刮掉兩端導(dǎo)線的外漆，放在支架上，下面放一塊磁體，用紙做一個小風(fēng)車固定在轉(zhuǎn)軸上，風(fēng)吹風(fēng)車時，小量程電流表指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這是一個發(fā)電機(jī)模型，是利用電磁感應(yīng)原理工作的，工作時將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能．

分析 閉合電路部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，會產(chǎn)生感應(yīng)電流的現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)；發(fā)電機(jī)就是根據(jù)此原理制成的，發(fā)電機(jī)工作時將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能．

解答 解：圖中線圈、導(dǎo)線和電流表組成閉合電路，線圈處在磁場中，風(fēng)吹風(fēng)車帶動線圈轉(zhuǎn)動切割磁感線從而產(chǎn)生感應(yīng)電流，因此電流表指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)；與發(fā)電機(jī)相同，是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象原理工作的，工作時將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為了電能．
故答案為：發(fā)電機(jī)；電磁感應(yīng)；電．

點評 此題考查了電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理、應(yīng)用、能量的轉(zhuǎn)化，是一基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列說法正確的是（　　）
A．物體的內(nèi)能增加溫度一定升高
B．破鏡難圓是因為分子間有斥力
C．霧霾彌漫說明分子在不停地運動
D．摩擦生熱是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗桌上有高度不同的兩個發(fā)光物體A和B，焦距為10cm的凸透鏡、刻度尺、光具座和光屏各一個．小華選用這些器材，探究“凸透鏡成實像時，像的高度與物體的高度是否有關(guān)”．小華的主要實驗步驟如下：
①將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座中央，將發(fā)光物體A、光屏分別放在凸透鏡兩側(cè)．調(diào)節(jié)發(fā)光物體A、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心在同一高度．
②用刻度尺測出發(fā)光物體A的高度，并記錄在表格中．
③將發(fā)光物體A放在光具座上距凸透鏡30cm處，移動光屏，在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像，用刻度尺測量像的高度，并記錄在表格中．
④將發(fā)光物體A放在光具座上距凸透鏡20cm處，移動光屏，在光屏上得到發(fā)光物體A清晰的像，用刻度尺測量像的高度，并記錄在表格中．
根據(jù)以上敘述，回答下列問題：
（1）小華的探究過程中存在的問題：沒有控制物距不變，并且沒有改變物體的高度．
（2）請你針對小華探究過程中存在的問題，寫出改正措施：在第④步中，應(yīng)當(dāng)將發(fā)光物體B放在光具座上距凸透鏡30cm處，移動光屏，在光屏上得到發(fā)光物體B清晰的像，用刻度尺分別測量發(fā)光物體B及其像的高度，并記錄在表格中．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．閱讀短文，并結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題．
                                                                                              次聲波“殺人”之謎
        1984年初，一艘荷蘭貨船在通過馬六甲海峽時，一場風(fēng)暴過后，全體海員莫名其妙地死光．兇手是誰？檢驗結(jié)果是：所有遇難者都沒有找到任何傷痕，也不存在中毒跡象．
         經(jīng)過反復(fù)調(diào)查，終于弄清了制造上述慘案的“兇手”，是一種為人們所不了解的次聲波．次聲波具有極強(qiáng)的穿透力，不僅可以穿透大氣、海永、土壤，還能穿透堅固的鋼筋水泥構(gòu)成的建筑物．次聲波穿透人體時，不僅能使人頭暈、煩躁、耳鳴、惡心、心悸、視物模糊、吞咽困難、渭痛、肝功能失調(diào)、四肢麻木，而且還能破壞大腦神經(jīng)系統(tǒng)，造成大腦組織的嚴(yán)重?fù)p傷．次聲波對心臟影響最為嚴(yán)重，甚至可導(dǎo)致死亡．
（1）造成文中所述慘案的“兇手”是次聲波，它的頻率范圍是低于20Hz．
（2）除了文中提到風(fēng)暴會產(chǎn)生次聲波以外，還有火山爆發(fā)、地震、海嘯等都會產(chǎn)生次聲波．
（3）次聲波具有什么特點？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列能源中，一旦消耗就很難再生的是（　�。�
A．太陽能B．風(fēng)能C．水能D．石油

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖甲所示，在探究平面鏡成像的特點實驗中．
（1）實驗時，先將方格紙放在水平桌面上，再將茶色玻璃豎直放置在方格紙上．
（2）選用兩個完全相同的棋子是為了比較像和物的大小關(guān)系．
（3）如圖乙所示，棋子放在A處，觀察者在B處，可以看到棋子的像在B
        A、a處           B、b處           C、c處             D、d處
（4）將一張白卡片豎直放在像的位置，能否從白卡片上直接觀察到像？答：不能．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．小雅同學(xué)在做電學(xué)實驗時，不小心將電壓表和電流表的位置互換了，如圖所示，如果此時將開關(guān)閉合，則（　　）
A．兩表都可能被燒壞
B．兩表都不會被燒壞
C．電流表不會被燒壞
D．電壓表不會被燒壞，電流表可能被燒壞

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．笛子愛好者小亮在午休期間吹起了他心愛的笛子，悠揚的笛聲傳遍宿舍樓，對此下列說法正確的是（　　）
A．悠揚的笛聲是笛子振動發(fā)出的
B．笛聲在傳播過程中速度越來越慢
C．因為笛聲悠揚，所以小亮的笛聲不是噪聲
D．按住不同的笛孔發(fā)生的音調(diào)會改變

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．鄭小楚同學(xué)在河邊玩耍時揀到了一塊漂亮的鵝卵石，于是鄭小楚將鵝卵石帶到實驗室來測量它的密度．

（1）鄭小楚取來天平和量筒．當(dāng)他將天平的游碼移到0刻度線時，天平的指針如圖甲所示，則鄭小楚應(yīng)該將天平的平衡螺母向左移動．
（2）將天平調(diào)節(jié)平衡后，鄭小楚將砝碼和鵝卵石分別放入天平的右托盤和左托盤上．待天平再次平衡后，天平右側(cè)托盤上的砝碼和游碼示數(shù)如圖乙所示，則鵝卵石的質(zhì)量為27.0g；隨后鄭小楚又將鵝卵石放入盛有水的量筒中，放入鵝卵石之前和放入鵝卵石之后的量筒示數(shù)如圖丙所示，則鵝卵石的體積為10cm3，鵝卵石的密度為2.7g/cm3．
（3）鄭小楚又想用另一種方法來測量鵝卵石的密度．于是他取來一個質(zhì)量為20g、容積為50mL的杯子．將杯中裝滿水后，鄭小楚用天平測得杯子和水的總質(zhì)量為70g，然后他將鵝卵石放入杯中，并將溢出的水擦干，測得杯子、水和鵝卵石的總質(zhì)量為mg，又測得鵝卵石的體積為Vcm3，則鵝卵石的密度為$\frac{m-70g}{V}$+1g/cm3．（ρ水=1g/cm3，用所測得物理量的字母表示）

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同步練習(xí)冊答案