2.按下列要求作圖.

(1)如圖甲所示,要用向下的力提升重物,請(qǐng)畫(huà)出滑輪組繩子的繞法.
(2)如圖乙所示,為節(jié)省電能,樓道中的照明燈只有同時(shí)滿(mǎn)足“天黑和有人路過(guò)樓道”時(shí),才會(huì)自動(dòng)亮.為滿(mǎn)足用戶(hù)要求,小強(qiáng)設(shè)計(jì)出了樓道照明燈的“智能控制電路”,控制電路由“光控開(kāi)關(guān)”和“聲控開(kāi)關(guān)”組成,請(qǐng)按要求完成電路的連接.
(3)如圖丙所示,是為空調(diào)室外機(jī)設(shè)計(jì)的支架,支架可以看做杠桿,以O(shè)為支點(diǎn),在支架P孔處拉一根鐵線到墻上固定,要使鐵線受到的拉力最小,請(qǐng)從P孔處畫(huà)出鐵線到墻的連線,并畫(huà)出鐵線拉力F的力臂L.

分析 (1)根據(jù)向下用力的要求先確定繩子的末端,然后順次繞線.
(2)由題意可知,居民樓的樓道里燈泡亮的條件是:①必須是晚上,白天不亮;②必須有人經(jīng)過(guò),沒(méi)人不亮;所以光控開(kāi)關(guān)和聲控開(kāi)關(guān)不能獨(dú)立工作,即串聯(lián).
(3)據(jù)杠桿平衡的條件,F(xiàn)1×L1=F2×L2,在杠桿中的阻力、阻力臂一定的情況下,要使所用的動(dòng)力最小,必須使動(dòng)力臂最長(zhǎng).而在通常情況下,連接杠桿中支點(diǎn)和動(dòng)力作用點(diǎn)這兩點(diǎn)所得到的線段最長(zhǎng),據(jù)此可解決此題.

解答 解:(1)根據(jù)拉力方向向下先確定末端拉力,然后依次繞線,如圖所示:

(2)晚上,天黑光控開(kāi)關(guān)閉合,有人走動(dòng)發(fā)出聲音,聲控開(kāi)關(guān)閉合,燈亮,說(shuō)明兩個(gè)開(kāi)關(guān)不能獨(dú)立工作,即兩個(gè)開(kāi)關(guān)串聯(lián),再和燈泡串聯(lián).設(shè)計(jì)電路如下:

(3)在阻力與阻力臂一定時(shí),由杠桿平衡條件可知,動(dòng)力臂越大,動(dòng)力越小,由圖示可知,連接OP,即為力臂l,過(guò)P點(diǎn)做垂直于OP的作用力F,如圖所示:

點(diǎn)評(píng) (1)此題考查了有關(guān)滑輪組的組裝,在繞線時(shí)有時(shí)根據(jù)繩子的末端拉力確定滑輪組的繞線,有時(shí)根據(jù)承擔(dān)物重的繩子段數(shù)來(lái)確定滑輪組的繞線,遵循奇動(dòng)偶定的原則.
(2)設(shè)計(jì)電路時(shí),首先考慮開(kāi)關(guān)和用電器之間的連接,再考慮用電器之間的連接,最后和電源構(gòu)成通路.
(3)熟練應(yīng)用杠桿平衡條件、掌握力臂的作法即可正確解題.知道支點(diǎn)與力的作用點(diǎn)的連線為最長(zhǎng)的力臂.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.對(duì)于圖中所示的四幅圖,下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.甲圖中迅速下壓活塞,硝化棉燃燒,只通過(guò)熱傳遞改變筒內(nèi)空氣的內(nèi)能
B.乙圖中兩個(gè)壓緊的鉛塊能吊起重物,主要是因?yàn)榉肿娱g存在引力
C.丙圖中抽去玻璃隔板后,兩瓶中的氣體逐漸混合,這說(shuō)明上面瓶中的空氣,密度較大
D.丁圖中小朋友下滑時(shí),內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.下表列出了幾種物質(zhì)中的聲速,請(qǐng)你至少寫(xiě)出兩條信息:

(1)聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同;
(2)聲音在同一介質(zhì)中的傳播速度與溫度有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖所示,小球在A點(diǎn)由靜止開(kāi)始釋放,向右側(cè)擺動(dòng),B點(diǎn)是小球擺動(dòng)的最低點(diǎn),C點(diǎn)是小球擺到右側(cè)的最高點(diǎn),且A、C兩點(diǎn)到B點(diǎn)的豎直距離hA>hc.在小球從B點(diǎn)擺動(dòng)到C點(diǎn)的過(guò)程中,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.小球的動(dòng)能一部分轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能B.小球的機(jī)械能總量逐漸變小
C.繩的拉力對(duì)小球不做功D.小球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.如圖AB為能繞B點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的輕質(zhì)杠桿,中點(diǎn)C處用細(xì)線懸掛一重物,在A端施加一個(gè)豎直向上大小為10N的拉力F,使杠桿在水平位置保持平衡,則物重G=20N,此杠桿為省力(選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”)杠桿.若保持拉力方向不變,將A端緩慢向上提升一小段距離,在提升的過(guò)程中,拉力F將不變(選填“增大”、“不變”或“減小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

7.作圖.

(1)如圖1所示,一輕質(zhì)杠桿在力F1、F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),L1是力F1的力臂,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出F2的力臂L2和力F1的示意圖.
(2)如圖2所示的實(shí)物連接圖中,甲圖為兩燈串聯(lián),乙圖為兩燈并聯(lián),兩圖都有錯(cuò),請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)處打“X”,并在原圖上加以改正.(僅能改動(dòng)一根線)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖所示,在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)器材有:帶底座的玻璃板、白紙、筆、火柴、光屏、刻度尺,兩支外形相同的蠟燭A和B,高為7cm.
(1)為了保證實(shí)驗(yàn)效果應(yīng)選擇平板玻璃(選填“平面鏡”“平板玻璃”),主要是為了便于確定像的位置.
(2)試驗(yàn)中提供的平板玻璃有兩種,你應(yīng)該選擇薄(選填“厚”“薄”)玻璃板進(jìn)行試驗(yàn),理由是玻璃板兩面都可以成像,較厚的玻璃板會(huì)出現(xiàn)了兩個(gè)不重合的像,從而影響實(shí)驗(yàn)效果.
(3)試驗(yàn)中,為了使實(shí)驗(yàn)效果更好,實(shí)驗(yàn)室光線應(yīng)該較暗(選填“較亮”“較暗”)一些,實(shí)驗(yàn)中的刻度尺的作用是便于比較像與物到鏡面的距離是否相等.
(4)在豎立的玻璃板前后點(diǎn)燃蠟燭A,拿未點(diǎn)燃的蠟燭B豎直在玻璃板后面移動(dòng),人眼一直在玻璃板的前(選填“前”或“后”)方觀察,直至它與蠟燭A的像完全重合.在實(shí)驗(yàn)中,小賈同學(xué)用右手將放在玻璃板前的A蠟燭點(diǎn)燃,發(fā)現(xiàn)玻璃板中的自己是用左(選填“左”“右”)手點(diǎn)燃蠟燭的.
(5)移去蠟燭B,在其原來(lái)位置上放置一塊光屏,在玻璃板后面觀察光屏,將不能(選填“能”“不能”)在光屏上觀察到蠟燭A的像,這說(shuō)明平面鏡成的是虛像(選填“虛”“實(shí)”).
(6)同組的小于在尋找蠟燭像的位置時(shí),無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B,都不能與蠟燭A的像重合,其可能的原因是玻璃板與桌面不垂直.
(7)為了證實(shí)上述有關(guān)平面鏡成像特點(diǎn)是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)該采取下列哪一項(xiàng)操作B.
A、保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
B、保持玻璃板的位置不變,多次改變A蠟燭的位置,重復(fù)試驗(yàn).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.初中物理實(shí)驗(yàn)除了探究科學(xué)知識(shí),還要掌握一些重要的探究方法,指出如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所說(shuō)明的物理知識(shí)和用到的實(shí)驗(yàn)方法.
甲圖,說(shuō)明:聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的,
所用實(shí)驗(yàn)方法:轉(zhuǎn)換法;
乙圖,說(shuō)明;真空不能傳聲,
所用實(shí)驗(yàn)方法;推理法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖所示,輕質(zhì)圓柱形容器A、B分別盛有質(zhì)量相同的不同液體(SA<SB),ρA大于ρ,若現(xiàn)有質(zhì)量相同的甲、乙兩實(shí)心物體(ρ>ρ),若選擇其中一個(gè)物體放入某個(gè)容器中,物體浸沒(méi)且液體沒(méi)有溢出,此時(shí)液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)的變化量最大,則應(yīng)將乙(選填“甲”、“乙”或“甲和乙都可以”)放入A容器中(選填“A”、“B”或“A和B都可以”).

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