【題目】如圖所示,用線將電燈吊在天花板上,下述幾對力中屬于平衡力的是( )

A.電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力

B.電線對電燈的拉力和電線對天花板的拉力

C.電燈受到的重力和電燈對電線的拉力

D.電燈受到的重力和電線對電燈的拉力

【答案】D

【解析】

試題分析:A、電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力,兩個力的大小相等、方向相反、作用在同一條直線上,但作用在兩個物體上,是一對相互作用力,故A不正確;

B、電線對電燈的拉力和電線對天花板的拉力,兩個力作用在兩個物體上,不符合二力平衡條件,故B不正確;

C、電燈受到的重力和電燈對電線的拉力,兩個力的方向都是豎直向下,且作用的物體的不同,不符合二力平衡條件,故C不正確;

D、電燈受到的重力和電線對電燈的拉力,兩個力大小相等、方向相反、作用在同一個物體上、且作用在同一條直線上,符合二力平衡條件,是一對平衡力,故D正確.

故選D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】入冬以來,我國大部分地區(qū)遭遇特大冰凍災(zāi)害,小明通過上網(wǎng)了解到護(hù)路工人往路面上撒鹽,來避免路面結(jié)冰.他認(rèn)為撒鹽后水的凝固點會降低,并用一個盛有鹽的水杯和一個清水杯放進(jìn)冰箱試了一下.“試了一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的( )
A.提問
B.猜想
C.實驗
D.得出結(jié)論

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明和小華在實驗室測量某金屬塊的密度.小明的實驗步驟如下:

(1)小明先把金屬塊放入裝有適量水的量筒中,量筒內(nèi)水面的位置如圖1所示.然后他將金屬塊從量筒中取出,直接放在托盤天平的左盤,在向右盤加砝碼時,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè),這時他應(yīng)該 (填“增加”或“減少”)砝碼;天平平衡時游碼在標(biāo)尺上的位置和右盤砝碼如圖2所示.則該金屬塊的質(zhì)量為 g;金屬塊的密度為 kg/m3;“適量”的含義是① ,②

(2)小華說小明在天平的使用上存在錯誤,這個錯誤是 ;并且這種測量方法使測量的金屬塊密度值 (選填“偏大”、“偏小”或“不變”).

(3)接著他們又對水進(jìn)行探究,描繪出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線如圖3中甲所示.他分析后發(fā)現(xiàn),由于誤將燒杯和水的總質(zhì)量當(dāng)作了水的質(zhì)量,導(dǎo)致圖線甲未經(jīng)過坐標(biāo)原點.由此推斷:水的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線應(yīng)是 (選填圖3中“乙”、“丙”或“丁”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,是“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗的實物連接圖.

(1)實驗中為保護(hù)電路元件,閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)該滑到 (選填“左”或“右”)端.

(2)在探究電流與電壓的關(guān)系時,閉合開關(guān),保持ab間的電阻不變,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片位置,測出對應(yīng)的電流和電壓,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出電流隨電壓變化的圖象,如圖乙所示,分析圖象可以得出結(jié)論:

(3)在探究電流與電阻關(guān)系時,實驗操作過程中如果只是把a(bǔ)b間電阻由10Ω換成15Ω后,為保持 表的示數(shù)不變,應(yīng)將滑動變阻器滑片向 (選填“左”或“右”)移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)在小區(qū)的電梯樓飛船普遍,小明和小麗放學(xué)后一同乘勻速上升的電梯上樓.相對于電梯來說,小明和小麗都是 的(選填“運動”或“靜止”);在上升過程中,他倆的 沒有變化(選填“動能”、“勢能”或“機(jī)械能”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】中國第一艘航母“瓦良格”號,艦長304米、艦寬705米;吃水105米;滿載排水量為67500噸;可艦載飛機(jī)50余架(該信息來源于網(wǎng)絡(luò))。則航母滿載時所受的浮力是 N。若航母上的一架艦載直升機(jī)飛離航母,航母所受浮力 選填”變大”、“不變”或“變小”)( g取10N/kg)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】將撥響的琴弦用手一按,響聲立即消失原因是( )
A.琴弦的振動停止了
B.聲音被手吸收了
C.琴弦的振動變小了
D.聲音被手擋住了

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量是60千克的人,若他每只鞋底與冰面的接觸面積為100cm2,問:(g取10N/kg)

(1)他能否站在能承受最大壓強(qiáng)為3.92×104Pa的冰面上?

(2)他可以從冰面上走過去嗎?

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