【題目】下列措施中,不是為了減弱噪聲的是( )
A.給摩托車的排氣管安裝消聲器
B.在城市主要道路兩旁安裝隔音板
C.利用聲吶探測海水的深度
D.在紡織車間工人帶上耳罩
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】呂彬同學將實驗器材按圖1連接,測量小燈泡在不同電壓下的功率.所用燈泡的額定電壓是2.5V.
(1)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)滑至 端(填“左”或“右”);
(2)請在圖2虛線框內(nèi)完成實物圖對應(yīng)的電路圖;
(3)閉合開關(guān)后,他發(fā)現(xiàn)燈不亮.電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù),則電路中可能出現(xiàn)的故障是 .排除故障后,移動滑片至某位置時.電壓表示數(shù)如圖3所示.則燈泡兩端電壓為 V,若要繼續(xù)測量燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片向 端(填“左”或“右”)滑動,使小燈泡兩端正常發(fā)光時,電流表的示數(shù)如圖4所示,則小燈泡的定功率 W.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了測定額定電壓為“2.5V”小燈泡的電功率,小明設(shè)計了圖甲所示的電路圖,實驗中各元件完好,電源電壓保持不變.
(1)電路連接完整后,小明閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表、電壓表均有示數(shù),接下來他首先應(yīng)進行的操作是 (選填下面字母番號).
A.檢查電路是否斷路
B.檢查電路是否短路
C.移動滑動變阻器的滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(2)為了測量小燈泡的額定功率,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器,當電壓表的示數(shù)為 V時,燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,則通過小燈泡的電流為 A,該燈泡的額定功率為 W.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】濟南市近幾年非常重視初中物理和化學的實驗操作考試,商河某學校趙麗同學在做完“測小燈泡的電功率”的實驗后,想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關(guān).于是找來額定電流均小于0.6A、額定電壓分別是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2,先后接在電源電壓恒為6V的電路中,按照如圖所示的電路開始探究.
(1)請你用筆畫線代替導線,根據(jù)圖甲所示的電路圖,將實物圖如圖乙連接完整.
(2)電路連接無誤,閉合開關(guān)進行實驗,使燈L1發(fā)光,測出燈L1的相關(guān)物理量,記錄和計算結(jié)果如表:
次數(shù) | 電壓/V | 實際功率/W | 電阻/Ω | |
1 | 1.6 | 0.20 | 0.32 | 8.00 |
2 | 2.5 | 0.24 | 0.60 | 10.42 |
3 | 2.8 | 0.26 | 0.73 | 10.77 |
請將記錄數(shù)據(jù)時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處.
(3)趙麗注意到燈L1的亮度變化是:第二次比第一次亮,第三次比第二次更亮.結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡越亮,它的實際功率越 .
(4)用L2替換L1重復上面的實驗時,需要改變 表的量程,發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似.
(5)趙麗在實驗結(jié)束后與同學們討論:
①有同學認為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確.”這種說法錯誤的原因是趙麗忽略了 對小燈電阻的影響.
②有同學認為“把燈L1換成定值電阻,該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關(guān)系,”你認為這種說法 (填“正確”或“錯誤”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于牛頓第一定律的建立,下列說法中正確的是( )
A.直接由猜想得到的
B.直接由日常經(jīng)驗得到的
C.直接由實驗得到的
D.通過分析事實、概括、推理得出的
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在日常生活和生產(chǎn)中,有時需要增大壓強,有時需要減小壓強.下列四圖中為了減小壓強的是( )
A.冰鞋上裝有冰刀
B.飛鏢的箭頭很尖
C.載重車裝有許多車輪
D.壓路機上的碾子質(zhì)量很大
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