1.下列知識(shí)結(jié)構(gòu)不正確的是(  )
A.
電器有無(wú)節(jié)點(diǎn)元件是否相互影響
串聯(lián)無(wú)
并聯(lián)
B.
方法舉例實(shí)質(zhì)
做功搓手機(jī)械能轉(zhuǎn)化內(nèi)能
熱傳遞烤火內(nèi)能的轉(zhuǎn)移
C.
電磁現(xiàn)象磁場(chǎng)對(duì)電流的作用電磁感應(yīng)
能量轉(zhuǎn)化電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
應(yīng)用發(fā)電機(jī)電動(dòng)機(jī)
D.
物態(tài)分子間距離分子間作用力
固態(tài)很小很大
液態(tài)較大較大
氣態(tài)很大很小

分析 根據(jù)以下知識(shí)分析答題:
(1)串聯(lián)電路只有一條電流路徑,電路沒(méi)有節(jié)點(diǎn),串聯(lián)的各用電器相互影響;并聯(lián)電路有多條電流路徑,電路有節(jié)點(diǎn),并聯(lián)的各用電器互不影響,能獨(dú)立工作;
(2)改變內(nèi)能的方法:一是做功,對(duì)物體做功(克服摩擦做功、壓縮氣體做功),物體內(nèi)能會(huì)增加;物體對(duì)外做功,物體內(nèi)能會(huì)減少;二是熱傳遞.據(jù)此分析判斷.
(3)發(fā)電機(jī)是能產(chǎn)生電能的裝置,即消耗機(jī)械能產(chǎn)生電能,是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置,是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理制成的;電動(dòng)機(jī),即通電能動(dòng),是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置,是根據(jù)通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的作用的原理制成的;
(4)固體分子間距離小,作用力大,分子位置固定,宏觀上有固定的形狀和體積,不具有流動(dòng)性;液體分子間距略大,作用力小,分子位置不固定,宏觀上有固定的體積,無(wú)固定形狀,具有流動(dòng)性;氣體分子間距很大,作用力幾乎為零,分子極度散亂,宏觀上無(wú)固定的體積,無(wú)固定形狀,具有流動(dòng)性.

解答 解:A、串聯(lián)電只有一條電流路徑,電路沒(méi)有節(jié)點(diǎn),串聯(lián)的各用電器相互影響;并聯(lián)電路有多條電流路徑,電路有節(jié)點(diǎn),并聯(lián)的各用電器互不影響,能獨(dú)立工作,故A正確;
B、做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種途徑,做功是能量的轉(zhuǎn)化,搓手是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移,若烤火,故B正確;
C、發(fā)電機(jī)是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置,即是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原理制成的,電動(dòng)機(jī)是利用通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的作用的原理制成的,應(yīng)用是電動(dòng)機(jī),是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,故C錯(cuò)誤;
D、固態(tài)物質(zhì)分子間距離非常小,相互作用力非常大;液態(tài)物質(zhì)分子間距較大,相互作用力較大;氣態(tài)物質(zhì)分子間距很大,作用力幾乎為零,故D正確.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電學(xué)中相關(guān)的知識(shí),內(nèi)容較多,綜合性較強(qiáng),該題以規(guī)律總結(jié)及對(duì)比的形式,對(duì)多個(gè)物理知識(shí)進(jìn)行考查,雖難度不大,但需細(xì)心找出錯(cuò)誤之處.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖所示,下列用電器正常工作時(shí)功率約為800W的是( 。
A.
節(jié)能燈
B.
電視機(jī)
C.
電飯鍋
D.
電熱水器

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

12.小明想利用如圖24所示的電路測(cè)量未知電阻Rx的阻值,已知R0的阻值是20Ω.當(dāng)閉合S1、斷開(kāi)S2時(shí),電流表的示數(shù)是0.3A;當(dāng)S1、S2均閉合時(shí),電流表的示數(shù)是0.5A.
求:
(1)電源兩端的電壓;
(2)電阻Rx阻值.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖所示是在“探究水的沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”活動(dòng)中使用的實(shí)驗(yàn)裝置.小麗同學(xué)負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)小組測(cè)量了水在加熱過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化情況,并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表:
時(shí)間/min0123456789
溫度/℃90929496979898989898
(1)在本次實(shí)驗(yàn)中,觀察到:①水的沸點(diǎn)為98℃;②燒杯口有大量的“白氣”不斷冒出,這些“白氣”是小水珠.
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得:水在加熱過(guò)程中,吸收熱量,溫度升高;沸騰時(shí),吸收熱量,溫度不變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

16.燃?xì)庠顭畷r(shí),把質(zhì)量為2kg、初溫為15℃的水加熱到100℃,共燃燒了0.025m3天然氣(假設(shè)天然氣完全燃燒).已知水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),天然氣的熱值為8.4×l07J/m3.求:
(1)水吸收的熱量
(2)天然氣完全燃燒放出的熱量;
(3)燃?xì)庠顭畷r(shí)的效率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

6.設(shè)計(jì)電路:小雨房間里的燈小雨的房間里有四盞燈.總開(kāi)關(guān)St閉合后,若將單刀雙擲開(kāi)關(guān)S2撥至a處,房間吸頂燈L1L2L3都亮;若將S2撥至b處,壁燈L4亮,并且可以通過(guò)S3和S4控制,使它有三個(gè)不同的亮度.現(xiàn)有一個(gè)電源、一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)、3個(gè)開(kāi)關(guān)、4個(gè)燈泡、2個(gè)相同的定值電阻和若干導(dǎo)線,請(qǐng)將電路圖畫(huà)在方框內(nèi).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

6.(1)根據(jù)圖1中的電流方向,分別在方框中填入電流表或電池使兩燈都發(fā)光.
(2)請(qǐng)你改動(dòng)圖2中一根導(dǎo)線的連接位置,使電路中的兩只燈泡并聯(lián),并且開(kāi)關(guān)S2控制小燈L2(在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫(huà)“×”,然后用鉛筆畫(huà)出這根導(dǎo)線改動(dòng)后的連接位置)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.泥石流是由于暴雨、暴雪或其他自然災(zāi)害引發(fā)的山體滑坡并攜帶有大量泥沙以及石塊的特殊洪流,具有極強(qiáng)的破壞力.為了比較水流和泥石流的破壞力,小宇進(jìn)行了如下探究:將兩輛相同的小車分別放在兩個(gè)相同的管道中,然后讓速度相等的水流和泥沙流分別通過(guò)這兩個(gè)管道2秒鐘,小車分別被推動(dòng)一段距離,實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示.
流  體水  流泥沙流
小車被推動(dòng)距離/cm68102
(1)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)小車運(yùn)動(dòng)的距離來(lái)比較水流和泥沙流的破壞力.由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在相同的時(shí)間內(nèi),相同的橫截面上,小車從泥石流(選填“水流”或“泥沙流”)上獲得的能量較多.
(2)在單位時(shí)間內(nèi)、單位面積上,從某種能源中所能得到的能量叫做能流密度,這是評(píng)價(jià)能源的重要指標(biāo)之一.若水的流速為v,密度是ρ,質(zhì)量為m的水在流動(dòng)時(shí)具有的能量(動(dòng)能)為$\frac{1}{2}$mv2,請(qǐng)推導(dǎo)出水能的能流密度A的表達(dá)式:A=$\frac{1}{2}$ρv3.據(jù)此可推知,在流速相等的情況下,風(fēng)能的能流密度比水能的能流密度。ㄟx填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.公共汽車上要配備逃生錘,為了更容易敲碎車窗玻璃,其外形應(yīng)選擇圖中的( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案