走廊中間有一盞燈，為了在走廊的兩端都能開或關(guān)這盞燈，需在走廊兩端各安裝一個單刀雙擲開關(guān)，為此，有4位同學分別設(shè)計了一個電路圖，如圖所示，其中不正確的是

[　　]

A．

B．

C．

D．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖甲所示，小明在探究“串聯(lián)電路的電壓特點”時，將兩盞標有“2.5V，0.3A”（即燈泡兩端允許加的最大電壓不能超過2.5V，流過的最大電流不超過0.3A，否則燈泡會燒壞）的小燈泡串聯(lián)起來，接到可調(diào)直流電源兩端．
（1）請用筆畫線代替導線，按如圖甲所示的電路圖連接實物．要求：電壓表測量L1的電壓，且導線不能交叉．
（2）在拆接電路時，開關(guān)必須
斷開
斷開
；
（3）小明在閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)如圖丙所示，這是因為
選擇0～15V的量程
選擇0～15V的量程
；上述問題糾正后，小明正確操作測出了L1的電壓．在測L2兩端的電壓時，為了節(jié)省實驗時間，小明采用了以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上，小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？答：
不能；改接后電壓表正負接線柱接反
不能；改接后電壓表正負接線柱接反
；
（4）調(diào)節(jié)直流電源兩端的電壓，使兩燈泡都正常發(fā)光（即燈泡兩端的電壓均為2.5V）．突然，原來正常發(fā)光的兩盞燈同時熄滅．
①發(fā)生這種故障的原因是什么呢？指導老師經(jīng)過分析檢查，給出下列兩種原因供小明選擇，你認為可能的是
A
A

A．一盞燈斷路，另一盞燈完好      B．一盞燈短路，另一盞燈完好
②為了檢測故障，指導老師又提供了下列四種器材：
A．規(guī)格仍為“2.5V，0.3A”的燈泡；B．符合要求的電壓表；
C．符合要求的電流表；            D．一根導線．
從它們中間每次選擇一種器材來檢測故障，你認為不適用的有
CD
CD
 （填器材前的字母代號）．理由是
用它們檢測電路故障容易燒壞另一個燈泡
用它們檢測電路故障容易燒壞另一個燈泡
．
（5）在故障排除的情況下，小明將實驗中測出的數(shù)據(jù)記錄如下：
AB兩端的電壓（V） BC兩端的電壓（V） AC兩端的電壓（V）
2.50 2.50 5.00
根據(jù)上述數(shù)據(jù)，小明總結(jié)得出了以下實驗結(jié)論：
A．串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和；
B．串聯(lián)電路中各部分兩端的電壓相等．
請你對此進行評估，寫出小明在本次實驗中存在的問題：
①
只進行了一次實驗
只進行了一次實驗
．
②
所選燈泡規(guī)格相同
所選燈泡規(guī)格相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：013

走廊中有一盞燈，為了在走廊的兩端都能開或關(guān)這盞燈，須在走廊兩端各安裝一個單刀雙擲開關(guān)，為此，有4名同學分別設(shè)計了一個電路圖，如圖所示，其中錯誤的是

[　　]

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科目：初中物理 來源： 題型：021

走廊中有一盞燈，為了走廊兩端都能開關(guān)燈，需要安裝一個單刀雙擲的開關(guān)，為此，有四位同學設(shè)計出四個電路原理圖，如圖所示，請把他們中符合設(shè)計要求的電路圖列出來．

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科目：初中物理 來源：精編教材全解　物理　九年級上冊　(配蘇科版) 蘇科版 題型：065

走廊中有一盞電燈泡，為了在走廊的兩端都能開或者關(guān)這盞燈，需要在走廊的兩端各裝一個單刀雙擲開關(guān)，為此有四位同學分別設(shè)計了四張電路圖，如圖所示，他們的設(shè)計正確嗎？請把正確的指出來．

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