【題目】同學們在實驗室里測某種小礦石的密度,選用天平、量筒、小礦石、細線、燒杯和水,進行了如下的實驗操作:
A.將小礦石用細線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積.
B.把游碼放在標尺的零刻度線處,調節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡.
C.把天平放在水平桌面上.
D.將小礦石放在左盤中,在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡.
E.在量筒中倒入適量的水并記下水的體積.
(1)正確的實驗操作順序是______________(只填字母序號)。
(2)在調節(jié)天平時,發(fā)現指針位置如圖a所示,此時應將平衡螺母向___調(選填“左”或“右”)。
(3)用調節(jié)好的天平稱小礦石的質量.天平平衡時,放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖b所示;量筒量出小礦石的體積如圖c所示,由此可知,小礦石的密度ρ= kg/m3。
(4)實驗中,小明同學沒有使用天平只使用了量筒也測出了礦石的密度,請你把下面實驗步驟補充完整:(水的密度用ρ水表示)
A.將小礦石放入小燒杯中,放入盛滿水的大燒杯中(如圖d所示);在量筒中裝入足夠多的水,記錄示數V1;
B.________________________,讀出量筒中剩余水的體積,記錄為V2;
C.再將小礦石浸沒在量筒水中,記錄示數示數V3;
D.根據以上記錄,寫出小礦石密度的表達式:ρ石=____________。
【擴展:】如果小燒杯的質量13.2g,底面積為15cm2,則圖d中小燒杯浸沒在水中的深度為___________cm。
【答案】 CBDEA 左 2.6×103kg/m3 將量筒中的水倒入小燒杯中,直到水重新到達 4cm
【解析】(1)經分析測量小礦石的密度的步驟為:
C.把天平放在水平桌面上;B.把游碼放在標尺的零刻度線處,調節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡;D.將小礦石放在左盤中,在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡;E.在量筒中倒入適量的水并記下水的體積;A.將小礦石用細線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積,正確的實驗操作順序是CBDEA;
(2)指針指向分度盤的右側,說明天平的右端下沉,此時應將平衡螺母向左調;
(3)小礦石的質量:m石 =20g+20g+5g+1.8g=46.8g,
小礦石的體積:V石 =38mL-20mL=18mL=18cm3 ,
小礦石的密度:ρ=m/V=46.8g/18cm3=2.6g/cm3 =2.6×103 kg/m3 ;
(4)小明同學沒有使用天平要想知道小礦石的質量,可以將小礦石放入小燒杯中,放入盛滿水的大燒杯中,根據漂浮條件和阿基米德原理可求出排開水的質量即為小礦石的質量,再用量筒測出小礦石的體積,根據密度公式即可求出小礦石的密度:故實驗步驟B、取出石塊,將大燒杯的水用量筒灌滿(或將量筒中的水倒入小燒杯中,直至大燒杯水滿);根據漂浮條件和阿基米德原理可知,石塊的重力等于石塊排開水的重力,G石 =F浮 =G排 ,即:m石 g=m排 g=ρ水 (V1 -V2 )g,則石塊的質量m石 =ρ水 (V1 -V2),水的體積為V2 ,放入石塊后的總體積為V3 ,所以石塊的體積V石 =V3 -V2 ,則小礦石密度的表達式:ρ=m石/V石=ρ水(V1V2)/V3V2;
擴展:因為小燒杯漂浮在水面上,所以F浮 =G總 =(m杯 +m石 )g,根據阿基德原理可知,F浮 =ρ水 gV排 =ρ水 gSh,則有:(m杯 +m石 )g=ρ水 gSh,則小燒杯浸在水中的深度:h=m石+m杯/ρ水S=(46.8+13.2)×103kg/1.0×103kg/m3×15×104m2=0.04m=4cm。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是某型號電熱水壺的銘牌。
(1)若壺中裝滿溫度為25℃的水,在標準大氣壓下將水燒開,水吸收熱量_________J。c水= 4.2×103J/(kg·℃)ρ水= 1.0×103 kg /m3
(2)若電路中只有電熱水壺工作,標有“3000 r/kW·h”的電能表的鋁盤在10 min內轉了500轉,電熱水壺的實際功率是_______W。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明家電熱水器的簡化電路圖如圖所示,Sl是手動開關,置于熱水器水箱外部;S2是溫控開關,置于熱水器水箱內部,當水溫低于40℃時自動閉合,達到40℃時自動斷開;R1和R2均為用來加熱且阻值不變的電熱絲。使用時,手動閉合開關Sl,電熱水器開始工作。電熱水器部分參數如表所示�!舅谋葻崛轂�4.2×l03 J/(kg·℃),ρ水=1.0×103 kg/m3】
(1)電熱絲R1的阻值是多少?
(2)加熱時流過電熱絲R2的電流是多少?
(3)假設將初溫20℃的一滿箱水加熱至設定溫度用了50 min,則電熱水器的效率是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“電流與電阻的關系”的過程中.
(1)連接電路時,開關應處于____(“斷開”或“閉合”)狀態(tài).滑動變阻器應調至阻值最大.
(2)根據電路圖,完成如圖乙所示的實物圖連線__________.
(3)小明按圖甲連好電路后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片,發(fā)現電流表無示數,電壓表有示數,其原因可能是_______________________________。
(4)排除故障后,小明將5Ω的電阻接入電路,調節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數為1.5V,電流表示數(如圖丙所示)為_______A。
(5)小明再分別換接10Ω、15Ω的電阻,重復實驗,得到表一中另兩組數據.分析表一數據,可得出結論:________________________________________________。
(6)小紅在做此實驗時,每次只是更換電阻,測得相應的電流值如表二所示,根據表中數據,他無法得到與小明相同的結論,其原因是__________________________。
表一
表二
(7)若電源電壓為4.5V,根據小明所完成的表一中的數據,可以知道,他所使用的滑動變阻器是__________。(甲:40Ω,0.2A 乙:20Ω,0.4A 丙:40Ω,0.4A.)
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【題目】如圖是某興趣小組測量小燈泡電功率的部分實驗電路,電源電壓恒為3 V,小燈泡額定電壓是2.5 V,其燈絲電阻為10 Ω左右,滑動變阻器標有“20 Ω 1 A”字樣、電流表(0~0.6 A、0~3 A)、電壓表(0~3 V、0~15 V)各有兩個量程.
(1)在圖中用筆畫線代替導線,使其成為完整的實驗電路,要求:滑動變阻器的滑片P向左移動時,小燈泡變亮___________.
(2)連接電路的過程中,開關應____,滑動變阻器的滑片P應滑到_____(選填“A”或“B”)端;檢查電路連接無誤后,閉合開關,發(fā)現小燈泡不亮,電流表無示數,但電壓表有示數,分析故障的原因是__________.
(3)排除故障后繼續(xù)實驗,測量數據如下表所示
分析表中實驗數據可知:小燈泡的額定功率為________W;在第1、2兩次實驗中,燈泡不亮的原因是__________________________(答出一個原因即可).
(4)興趣小組的同學想接著探究電流與電壓的關系,于是將圖中的小燈泡換成定值電阻,移動滑動變阻器的滑片P,多次改變定值電阻兩端的電壓,并記錄通過定值電阻對應的電流,多次測量的目的是為了____________;本實驗用到的探究方法與下列哪個實驗的探究方法相同________(選填序號).
A. 通過燈泡發(fā)光認識電流的存在
B. 探究摩擦力的大小與哪些因素有關
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【題目】某小組探究“凸透鏡成像規(guī)律” 的實驗裝置如圖乙所示:
丙
(1) 如圖甲所示, 讓太陽光正對著凸透鏡照射, 把光屏置于另一側。改變光屏與凸透鏡間的距離。直到光屏上出現一個最小最亮的光斑。由此可知, 凸透鏡對光有____作用, 它的焦距是___cm。
(2) 實驗中, 燃燒的蠟燭逐漸變短, 光屏上的像逐漸向___(填“上” 或“下”) 移動。為了使像成在光屏的中心, 應將凸透鏡向___調整(填“上” 或“下”) 。
(3) 實驗過程中,當蠟燭與凸透鏡的距離為12 cm時, 在光屏上可得一個清晰的像, 這個像是______倒立 、______(選填“放大” “縮小” 或“等大”) 的像, 生活中常用的______就是利用這個原理制成的。
(4) 點燃的蠟燭分別放在a、b、c、d四個不同位置, 如圖丙所示, 其中蠟燭放在___處所得到的實像最小,放在___處得到的正立的虛像
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【題目】學校初中部的科技活動小組的同學們準備自己動手制成彈簧測力計,它們選了A、B兩種規(guī)格不同的彈簧進行測試,繪出如圖所示的圖象,圖象中只有OA段和OB段是彈性形變,若它們要制作量程較大的彈簧測力計,應選用彈簧 , 若要制作精確程度較高的彈簧測力計,應選用彈簧 . (均選填“A”或“B”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小明站在高臺上通過滑輪組豎直向上將物體勻速提升15m.假設在拉繩子的過程中,小明對繩子的拉力與對高臺的壓力始終在同一直線上.已知小明的質量為60kg,每只腳與地面的接觸面積是250cm2,物體的質量是90kg,所用的拉力F為360N,物體的速度為0.1m/s.若不計繩重和摩擦,計算時g取10N/kg.求:
(1)小明拉繩的功率;
(2)滑輪組的機械效率;
(3)若將提升物體質量增加至120kg,當勻速提升物體時,小明對高臺的壓強.
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