如圖1所示，將兩個(gè)表面光滑的鉛塊相互緊壓后，它們會(huì)黏在一起，說(shuō)明了___________________。如圖2所示，小明從滑梯上滑下，速度越來(lái)越快，臀部有熱呼呼的感覺(jué)，則他的機(jī)械能___________（增大／不變／減�。�。
分子間存在引力；減小
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2006?成都）某實(shí)驗(yàn)控究小組在“用電壓表測(cè)電壓的實(shí)驗(yàn)”中，實(shí)驗(yàn)方案與教科書建議的方案略有不同，他們先測(cè)得干電池組兩端的電壓為3.0V，然后將兩只燈泡L1、L2并聯(lián)接在該電池組兩端，如圖1所示．閉合三個(gè)開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)得L1、L2兩端電壓U1、U2均為2.5V．

根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓
相等
相等
．
進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后，實(shí)驗(yàn)小組的小瑛同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要問(wèn)題：并聯(lián)的兩個(gè)燈泡的電壓小于3.0V，還有0.5V的電壓哪里去了呢？難道電池組內(nèi)部有電阻分得了電壓?jiǎn)幔?BR>通過(guò)查閱資料和請(qǐng)教老師，實(shí)驗(yàn)小組得到的信息是：電池組內(nèi)部有電阻r，在正常情況下r為定值；電池組相當(dāng)于一個(gè)電壓U恒定的理想電源與r的組合，如圖2所示．
學(xué)習(xí)初中電學(xué)內(nèi)容后，該實(shí)驗(yàn)小組繼續(xù)研究他們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)小組認(rèn)為，如果上述信息真實(shí)可靠，當(dāng)我們把電路中電池以外的電阻等效成一個(gè)電阻R外時(shí)，圖1所示電路可等效為圖3所示電路．如果斷開(kāi)圖1中的S2，R外將
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”），U外將
變大
變大
．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，上述分析完全正確．
為了測(cè)定r的值，實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖4所示的測(cè)量電路．其中R1=5Ω，R2=14Ω．當(dāng)只閉合S1時(shí)，電流表示數(shù)I1為0.5A；只閉合S2時(shí)，電流表示數(shù)I2為0.2A．
請(qǐng)你依據(jù)上述數(shù)據(jù)，幫實(shí)驗(yàn)小組計(jì)算出r的值．要求寫出必要的文字說(shuō)明和表達(dá)式．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

按要求完成下列各小題

（1）如圖1所示，將兩個(gè)底面平整、干凈的鉛柱緊壓后，兩個(gè)鉛柱就會(huì)結(jié)合在一起，即使在下面吊一個(gè)較重的物體也不會(huì)將它們拉開(kāi)這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明分子間存在
引
引
（“引”或“斥”）力．
（2）小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時(shí)，做了如圖2甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是
受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯
受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯
．
②若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)再作圖
丁
丁
（填“丙”或“丁”）所示實(shí)驗(yàn)．
（3）為測(cè)量大氣壓強(qiáng)的數(shù)值，王欣同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（如圖3所示）．
①將塑料掛鉤按壓在光滑水平玻璃板下表面上，擠出塑料吸盤內(nèi)的空氣，測(cè)出吸盤的直徑為d；
②將裝有適量細(xì)沙的小桶輕輕地掛在吸盤的塑料掛鉤上，如圖3所示；
③用小勺輕輕向桶內(nèi)加細(xì)沙，直到塑料吸盤剛好脫落玻璃板，測(cè)出此時(shí)塑料掛鉤、小桶和沙的總質(zhì)量為m．
請(qǐng)回答：吸盤即將脫離玻璃板時(shí)，空氣對(duì)塑料吸盤的壓力大小是
mg
mg
，測(cè)得大氣壓強(qiáng)數(shù)值的表達(dá)式是
p大氣壓=
4mg
πd2
4mg
πd2
．

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科目：初中物理 來(lái)源：廣西自治區(qū)期末題 題型：問(wèn)答題

小杰同學(xué)在探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師給他的是兩個(gè)型號(hào)相同的小燈泡。為此他提出了如下的疑問(wèn)：用兩個(gè)型號(hào)不同的小燈泡是否也會(huì)得出相同的結(jié)論呢?是不是流過(guò)較亮燈的電流大而流過(guò)較暗燈泡的電流小呢?對(duì)此問(wèn)題，他進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖8所示，將兩個(gè)不同型號(hào)的小燈泡串聯(lián)起來(lái)接到電路上，用電流表分別測(cè)量出A、B、C各點(diǎn)的電流，所測(cè)的電流值分別為I1、I2、I3如下表所示：小杰對(duì)此數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析后得出了最終結(jié)論。請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）小杰同學(xué)得出的結(jié)論是_____________________________________________________。
（2）小杰同學(xué)在上述探究過(guò)程中經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)主要環(huán)節(jié)？___________________________

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科目：初中物理 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)控究小組在“用電壓表測(cè)電壓的實(shí)驗(yàn)”中，實(shí)驗(yàn)方案與教科書建議的方案略有不同，他們先測(cè)得干電池組兩端的電壓為3.0V，然后將兩只燈泡L1、L2并連接在該電池組兩端，如圖1所示。閉合三個(gè)開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)得L1、L2兩端電壓U1、U2均為2.5V。
（1）根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓_________。
進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后，實(shí)驗(yàn)小組的小瑛同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要問(wèn)題：并聯(lián)的兩個(gè)燈泡的電壓小于3.0V，還有0.5V的電壓哪里去了呢？難道電池組內(nèi)部有電阻分得了電壓?jiǎn)�？通過(guò)查閱資料和請(qǐng)教老師，實(shí)驗(yàn)小組得到的信息是：電池組內(nèi)部有電阻r，在正常情況下r為定值；電池組相當(dāng)于一個(gè)電壓U恒定的理想電源與r的組合，如圖2所示。學(xué)習(xí)初中電學(xué)內(nèi)容后，該實(shí)驗(yàn)小組繼續(xù)研究他們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)小組認(rèn)為，如果上述信息真實(shí)可靠，當(dāng)我們把電路中電池以外的電阻等效成一個(gè)電阻R外時(shí)，圖1所示電路可等效為圖3所示電路。
（2）如果斷開(kāi)圖1中的S2，R外將________ （選填“變大”、“變小”或“不變”），U外將 _________ 。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，上述分析完全正確。
（3）為了測(cè)定r的值，實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖4所示的測(cè)量電路。其中R1=5 Ω，R2=14 Ω。當(dāng)只閉合S1時(shí)，電流表示數(shù)I1為0.5A；只閉合S2時(shí)，電流表示數(shù)I2為0.2A。請(qǐng)你依據(jù)上述數(shù)據(jù)，幫實(shí)驗(yàn)小組計(jì)算出r的值。要求寫出必要的文字說(shuō)明和表達(dá)式。

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