如圖所示的電路圖中，要使燈泡L1和L2組成串聯(lián)電路，應(yīng)該只閉合開(kāi)關(guān)_____，若要使燈泡L1和L2組成并聯(lián)電路，應(yīng)該只閉合開(kāi)關(guān)________．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省德州市慶云縣三校八年級(jí)上學(xué)期期中考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)從遠(yuǎn)處走向一面穿衣鏡，他在鏡中像的大小及像和人之間的距離正確的是（ ）

A．像大小不變，像和人之間的距離變小

B．像變大，像和人之間的距離變大

C．像變大，像和人之間的距離變小

D．像大小不變，像和人之間的距離不變

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆甘肅省天水市麥積區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在如圖所示的四個(gè)電路中，哪個(gè)電路中三個(gè)電燈是并聯(lián)的 （ ）

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆安徽省蚌埠市四校九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于比熱容，下列說(shuō)法正確的是:

A．物質(zhì)的質(zhì)量越大，其比熱容越大

B．物質(zhì)的比熱容與其吸收的熱量有關(guān)

C．物質(zhì)的比熱容與其改變的溫度有關(guān)

D．同種物質(zhì)在同一狀態(tài)，比熱容的大小與它吸收的熱量、溫度的改變無(wú)關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆安徽省蚌埠市四校九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：填空題

用兩個(gè)相同的“熱得快”，分別給質(zhì)量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱．兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，已知甲液體的比熱容為1．8×103J/（kg•℃），則乙液體的比熱容是 J/（kg•℃）．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇大豐區(qū)第一共同體八年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究音調(diào)與頻率的關(guān)系，某同學(xué)將一把鋼尺緊按在桌面上（如圖所示），一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變 。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于 ，該同學(xué)用“同樣的力撥動(dòng)鋼尺”的目的是 。

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科目：初中物理 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇大豐區(qū)第一共同體八年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

聲音在空氣（15℃）中傳播速度是 m/s，海水中聲速是1500m/s。運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測(cè)海洋深度。在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波，它的頻率高于 ，如果經(jīng)4s接收到來(lái)自大海底的回波信號(hào)．則該處的海深為 m，點(diǎn)燃的蠟燭置于喇叭前方，喇叭工作時(shí)燭焰在搖晃，這說(shuō)明 。

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科目：初中物理 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇大豐區(qū)第一共同體八年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，把裝有水的酒杯放在桌上，用潤(rùn)濕的手指摩擦杯口邊緣使其發(fā)聲，改變水量發(fā)現(xiàn)發(fā)出的聲音不同。對(duì)此同學(xué)們提出四個(gè)問(wèn)題，其中較有價(jià)值且可探究的問(wèn)題是（ ）

A．手指摩擦為什么能使杯發(fā)出不同聲音？

B．聲音是由水振動(dòng)產(chǎn)生的嗎？

C．音調(diào)為什么會(huì)隨水量變化而變化？

D．音調(diào)和水量多少有什么關(guān)系？

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科目：初中物理 來(lái)源：2017屆山東省東營(yíng)市九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

物理學(xué)研究中常常用到“控制變量法”、“等效法”、“類(lèi)比法”等科學(xué)方法。在下列研究實(shí)例中運(yùn)用了控制變量法的是（ ）

A. 研究電流的形成原因時(shí)將電流與水流相比較從分析水流的形成入手來(lái)分析電流的形成B研究電流的大小時(shí)根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來(lái)判斷電流的大小 B. 研究多個(gè)電阻組成的電路時(shí)求出電路的總電阻用總電阻產(chǎn)生的效果來(lái)代替所有電阻產(chǎn)生的總效果

C. 研究電流與電壓的大小關(guān)系時(shí)保持電阻大小不變改變電阻兩端的電壓值觀察電流如何隨電壓變化而變化

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