7．班里的四位同學(xué)用同一把尺子測量一物理課本的寬，測量結(jié)果分別是：17.32cm、17.34cm、17.82cm、17.33cm，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，物理課本的寬度應(yīng)為（　�。�
A．17.45 cmB．17.32 cmC．17.33 cmD．17.34 cm

分析 多次測量求平均值可減小測量誤差；多次測量時，每次的測量值相差不大，如果所測某一數(shù)據(jù)與其它數(shù)據(jù)偏差較大，則該數(shù)據(jù)是錯誤的，應(yīng)舍去；然后求正確測量值的平均值，作為所測物體的長度，與平均值相差最小的測量值誤差最�。�

解答 解：（1）用此刻度尺測量的數(shù)據(jù)的倒數(shù)第二位對應(yīng)的長度單位是mm，所以這把刻度尺的最小刻度即分度值是1mm；
比較測量結(jié)果知，“17.82cm”與其它三個測量結(jié)果比較，差別最大，所以是錯誤的，應(yīng)該舍去；
（2）課本的寬度為L=$\frac{17.32cm+17.34cm+17.33cm}{3}$=17.33cm．
故選C．

點評 此題考查的知識點主要是利用多次測量求平均值來減小誤差，注意再求平均值時小數(shù)點后保留的位數(shù)和題目給出數(shù)據(jù)的小數(shù)點位數(shù)相同．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．完成下列兩小題
（1）如圖所示，根據(jù)分子動理論的知識進(jìn)行解釋．

①說明分子分子在永不停息地做無規(guī)則運動；
②說明分子間分子間存在引力；
③說明分子間分子間存在空隙．
（2）實驗探究和推理都是科學(xué)研究的基本方法，比如科學(xué)猜想，往往是以一定的事實和已有知識為依據(jù)，通過推理而提出來的．
①用放大鏡觀察素描炭筆的筆跡，觀察到微小的顆粒；麥粒碾成面粉，面粉揉成面團(tuán)…大量類似事實，為我們想象物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型提供了依據(jù)，終于認(rèn)識到：物質(zhì)是由大量分子構(gòu)成的．向冷、熱不同的清水中各滴一滴墨水，觀察到墨水?dāng)U散的快慢不一樣…大量類似現(xiàn)象使我們推想到：分子無規(guī)則運動的快慢與溫度有關(guān)．
②物理學(xué)把“物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能”．請你根據(jù)這個意思，結(jié)合所學(xué)知識，就“影響物體內(nèi)能大小的因素”提出合理猜想，給出推理性結(jié)論，說明推理依據(jù)（參照示例）．
示例：A．物體內(nèi)能的大小可能與物體的溫度有關(guān)．推理性結(jié)論：一個物體的溫度越高，內(nèi)能越大．
推理依據(jù)：溫度越高，分子運動越快，分子動能越大．
B．猜想：物體內(nèi)能的大小還可能與物體的質(zhì)量有關(guān)．
推理性結(jié)論：質(zhì)量越大物體內(nèi)能越大．
推理依據(jù)：物體質(zhì)量越大，分子數(shù)目越多，所有分子動能、勢能的總和就越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

18．如圖是某種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化過程中的溫度-時間圖象，下列從圖象中獲得的信息不正確的是（　�。�
A．這種物質(zhì)是晶體，其熔點是50℃B．在AB段物質(zhì)處于液態(tài)
C．在BC段物質(zhì)不放熱，溫度保持不變D．在CD段物質(zhì)處于液態(tài)

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（　　）
A．一切正在發(fā)聲的物體都在振動B．人耳能聽到各種頻率的聲音
C．聲音可以在真空中傳播D．物體只要振動，人就能聽到聲音

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．能量可以轉(zhuǎn)化，也可以轉(zhuǎn)移．如圖甲所示，是達(dá)•芬奇設(shè)想的永動機(jī)．你認(rèn)為能實現(xiàn)嗎？不能；請說明理由：違背了能量守恒定律；如圖乙是汽車發(fā)動機(jī)的能量分配圖，汽車發(fā)動機(jī)的效率η=$\frac{{E}_{4}}{{E}_{1}}$ （用圖中的符號表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．宇宙每時每刻都在運動，我們生活在運動的世界里；牛頓（填科學(xué)家名字）奠定了經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)，建立了三大定律，愛因斯坦（填科學(xué)家名字）提出了相對論．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃），它表示的物理意義是1kg水溫度升高1℃吸收的熱量是4.2×103J；質(zhì)量為5kg的、溫度為20℃的水，在升高了60℃的溫度時吸收的熱量是1.26×106 J．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．質(zhì)量、初溫相同的水和銅塊，吸收相等的熱量后，再將銅塊投入水中，則會出現(xiàn)（　�。�
A．銅塊與水之間不發(fā)生熱傳遞B．水的內(nèi)能傳遞到銅塊上
C．銅塊吸熱，水放熱D．銅塊放熱，水吸熱

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．綜合實驗--兩個驗證試驗（可以配圖說明）
（1）請設(shè)計一個小實驗，驗證“液體蒸發(fā)吸熱”
（2）小雨要驗證“響度與振幅的關(guān)系”，請完成實驗設(shè)計方案：
器材桌面、刻度尺、鋼尺
實驗步驟分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論．數(shù)據(jù)記錄表格

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