12.在“探究杠桿平衡條件”實驗中:實驗前出現(xiàn)圖甲所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端的螺母向右調(diào),圖乙中杠桿水平平衡后,在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼,這時杠桿將逆時針轉(zhuǎn)動(選填“保持水平平衡”、“順時針轉(zhuǎn)動”或“逆時針轉(zhuǎn)動”).如圖丙所示實驗,實驗中始終保持杠桿右端動力作用點在A點,多次改變動力的方向,則F1到F5中用力最小的是:F3

分析 (1)杠桿傾斜時,杠桿的重心偏向杠桿下沉的一端,左、右兩端的螺母(或一端的螺母)要向杠桿上翹的一端調(diào)節(jié);
(2)杠桿是否平衡,取決于兩邊力和力臂的乘積是否相等,若F1L1=F2L2,杠桿平衡;若F1L1≠F2L2,杠桿就不平衡,會沿力和力臂成積大的F的方向轉(zhuǎn)動;
(3)要使力最小,應(yīng)使力臂最長,根據(jù)杠桿平衡條件分析出最小的拉力.

解答 解:(1)由圖知,左端下沉,為了使它在水平位置平衡,應(yīng)將右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié);
(2)將圖乙中的杠桿調(diào)節(jié)水平平衡后,在杠桿左右兩邊鉤碼下同時增加一個相同的鉤碼,3G×3L>2G×4L,即左邊的力和力臂的乘積大于右邊的力和力臂的乘積,杠桿逆時針方向轉(zhuǎn)動;
(3)如圖丙所示實驗,實驗中始終保持杠桿右端動力作用點在A點,多次改變動力的方向,因為阻力、阻力臂不變,要使C點的力最小,應(yīng)使力臂最長,所以力應(yīng)垂直桿向下,故最小的拉力F3
故答案為:右;逆時針轉(zhuǎn)動;F3

點評 判斷杠桿是否能保持水平平衡只要看“動力和動力臂的乘積”與“阻力和阻力臂的乘積”是否相等.如果乘積相等,則杠桿平衡;若乘積不等,那么杠桿將向乘積大的一邊下傾.

練習(xí)冊系列答案
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(2)棒子沿墻面滑落到地面上,重力做功多少?

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(2)在木塊上添加砝碼,繼續(xù)實驗,這是為了探究壓力大小對滑動摩擦力大小的影響,小明正確操作,完成實驗;隨后他想探究滑動摩擦力與接觸面積的關(guān)系,決定將木塊截下一半后進(jìn)行探究,接下來他的操作是將截下的部分疊放在另一半上面,然后按要求拉動木塊測量滑動摩擦力.
(3)用圖甲方案拉動木塊在木板上運動時,測力計示數(shù)時大時小,很難讀數(shù).于是老師建議小明用乙方案進(jìn)行實驗,該方案的優(yōu)點是彈簧測力計處于靜止,便于讀數(shù)(或拉動長木板不需要做勻速直線運動,便于操作).(寫出一條即可)

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7.在“測滑輪組機(jī)械效率”實驗中:
(1)實驗時應(yīng)勻速豎直向上拉動彈簧測力計.當(dāng)?shù)跗?N物體時,彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,則滑輪組的機(jī)械效率是83.3%.
(2)若僅增加所吊物體的質(zhì)量,該滑輪組的機(jī)械效率將增大(填“增大”,“減小”,“不變“).

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17.小明用如圖所示的裝置,在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件.
(1)實驗前杠桿如圖所示,為了使杠桿處于平衡狀態(tài),應(yīng)將右端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)移動.
(2)請在下面空白處設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格.

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4.下列關(guān)于力的說法中錯誤的是( 。
A.互相接觸的物體不一定能產(chǎn)生力的作用
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求(1)長方體G浸沒在水中時受到的浮力;(2)長方體G的密度;(3)長方體在水底時,水底受到水的壓強.

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