【題目】下列關于電流、電壓和電阻的說法中正確的是( 。
A.電路兩端有電壓就一定有電流
B.在電阻一定時,電壓與電流成正比
C.只有正電荷定向移動才能形成了電流
D.一段導體的電阻大小與電壓、電流無關
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”時,同學們提出了如下的猜想:①可能跟物體浸沒的深度有關;②可能跟物體的重力有關;③可能跟物體的體積有關;④可能跟物體浸在液體中的體積有關;⑤可能跟液體的密度有關;⑥可能跟物體的形狀有關。
為了驗證上述猜想,李明做了如圖所示的實驗:他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊,依次把它緩緩地浸入水中不同位置,在這一實驗中:
(1)如圖所示鐵塊從位置1→2→3的過程中,彈簧測力計的示數____,說明鐵塊受到的浮力_____;從位置3→4的過程中,彈簧測力計的示數_____;說明鐵塊受到的浮力_____。(填“變大”、“變小”或“不變”)
(2)通過上述實驗可以檢驗猜想____是正確的(填序號)。
(3)如果要檢驗②,請說出你的一個實驗方案________________________________________
(4)此實驗探究主要運用的科學方法是:________________。
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【題目】在研究“水果電池電壓與哪些因素有關”的實驗中(如圖所示)
(1)小倩作出如下猜想:猜想一:水果電池電壓與水果種類有關
猜想二:水果電池電壓與兩電極間距離有關
猜想三:水果電池電壓與兩電極插入水果的深度有關
為了驗證上述猜想是否正確,小倩設計了如下準備實驗和記錄的表格一.
表一
實驗編號 | 水果種類 | 深度(cm) | 兩極間距離(cm) | 電壓(V) |
1 | 蘋果 | 1 | 3 | |
2 | 2 | 2 | ||
3 | 3 | 3 | ||
4 | 菠蘿 | 2 | 1 | |
5 | 2 | 2 |
①驗證猜想一,應做編號為的實驗;
②為驗證猜想二,應做編號為的實驗;
(2)實驗中觀察電壓表指針的偏轉情況正常,該電池的片是它的正極.
(3)小倩又提出猜想四:水果電池電壓與水果大小有關.他將蘋果依次切去一部分來做實驗,并將數據記錄如表二:
表二
蘋果大。▊) | 1 | 3/4 | 1/2 | 1/4 |
測得的電壓(V) | 0.27 | 0.28 | 0.26 | 0.28 |
該實驗說明 .
(4)以上探究方法在初中物理中經常用到,以下探究活動中也采用了此方法的是 (多選)
A.探究電流與電壓、電阻的關系
B.探究決定導體電阻大小的因素
C.探究串聯電阻時引入總電阻
D.探究電流時用水流來導入
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【題目】下列說法中正確的是( 。
A.電流周圍存在磁場
B.同名磁極間相互吸引
C.導體在磁場中運動時就會產生感應電流
D.自由轉動的小磁針靜止時N極所指的方向為該點磁場方向
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【題目】如圖是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖:
(1)實驗中,選擇兩個小燈泡的規(guī)格是的(填“相同”或“不相同”).某同學連接好最后一根導線時,發(fā)現燈都亮了,出現這種情況的原因是。
(2)下表是某同學實驗中的一組數據:指出上述表格所記錄的數據中,明顯錯誤的數值是 , 造成錯誤的原因是 。
電流表的位置 | A | B | C |
電流I/A | 0.3 | 0.3 | 1.5 |
(3)實驗中某同學發(fā)現兩個串聯的小燈泡中,一個發(fā)光,一個不發(fā)光,造成其中一個小燈泡不發(fā)光的原因是。
A.通過燈泡的電流小
B.燈泡的燈絲斷了
C.燈絲的電阻小
D.小燈泡靠近負極
(4)甲、乙兩同學在做實驗時,閉合開關前,電流表的指針均指在零刻度處;當閉合開關試觸時,發(fā)現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙所示的兩種情況.請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題?(填在下面橫線上)
甲:, 乙:。
(5)小明分別測出AB間的電壓是2.5 V,BC間的電壓是3.5 V,AC間的電壓是6 V,由此他得出了“串聯后的總電壓等于各用電器電壓之和”的結論。他這種分析、歸納得出結論的方法科學嗎?
為什么?。
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【題目】(如圖l所示,在探究“平面鏡成像的特點”實驗中,桌面上已給出的器材有:帶支架的玻璃板、鉛筆各一個;完全相同的蠟燭兩個;白紙一張;火柴一盒.
(1)為完成實驗,還需要的實驗器材是 .
(2)放置玻璃板時,應該使玻璃板與水平桌面 .
(3)做完某次實驗后,四個小組都將收集和處理的信息記錄在白紙上,如圖2所示.則正確的是 . (只有一個選項正確,將正確選項的字母填在橫線上)
(4)實驗中,看到點燃的蠟燭通過玻璃板成兩個像,其中距離觀察者較遠的像較(選填“亮”或“暗”).遠處的像是來自于蠟燭的入射光經過玻璃板(只有一個選項正確,將正確選項的字母填在橫線上).
A.一次反射、一次折射形成的 B.兩次反射、一次折射形成的
C.一次反射、兩次折射形成的 D.兩次反射、兩次折射形成的.
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