圖31是某建筑工地利用滑輪組和卷揚(yáng)機(jī)提起重物的示意圖。當(dāng)以速度v1勻速提起質(zhì)量為m1的建筑材料時,滑輪組的機(jī)械效率為η1,卷揚(yáng)機(jī)拉力的功率為P1;當(dāng)以速度v2勻速提起質(zhì)量為m2的建筑材料時,滑輪組的機(jī)械效率為η2,卷揚(yáng)機(jī)拉力的功率為P2。若η2-η1=5%,P1: P2=2:3,m1=90kg,動滑輪受到的重力G動=100N;喤c軸的摩擦、細(xì)繩受到的重力忽略不計(jì),g=10N/kg。求:
(1)提起質(zhì)量為m1的建筑材料時卷揚(yáng)機(jī)對繩的拉力F1;
(2)兩次工作過程中,建筑材料上升的速度v1與v2之比。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖6所示電路,電源兩端電壓為4.5V且保持不變。電阻R1為10W,滑動變阻器R2的銘牌上標(biāo)有“20W 1A”的字樣,電流表的量程為0~0.6A,兩塊電壓表的量程均為0~3V,在保證電路安全的條件下,下列說法中正確的是
A.電壓表V2的示數(shù)變化范圍為0~3V
B.電流表A的示數(shù)變化范圍為0.15A~0.45A
C.滑動變阻器R2的阻值取值范圍為5W~15W
D.電阻R1的電功率取值范圍為0.225W~0.9W
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科目:初中物理 來源: 題型:
圖16所示裝置中,繩子的重力及滑輪對軸的摩擦均忽略不計(jì), 繩的A端與天花板相連,使動滑輪B始終保持靜止。容器底面積為200cm2,圓柱形物體C的底面積為100cm2、高為12 cm,重為33N。該物體的上表面恰好與水面相平,此時A端繩的拉力為F1;當(dāng)打開圓柱形容器下方的閥門K,將水釋放至某時刻,把閥門K關(guān)閉,此時A端繩的拉力為F2,且F1:F2=3:4。已知動滑輪B重為6N,取g=10N/kg,則放出水的質(zhì)量為 kg。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明利用彈簧測力計(jì)、小鐵塊、大燒杯、足量的水和杠桿測量一石塊的密度。石塊所受重力較大,無法直接用測力計(jì)測量;杠桿AB可繞支點(diǎn)O自由轉(zhuǎn)動,杠桿A端和B端均有繩套。以下是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟,請你按照他的實(shí)驗(yàn)思路,將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。
(1)用調(diào)節(jié)好的彈簧測力計(jì)測出小鐵塊所受的重力G,將G記錄在表格中;
(2)將石塊用細(xì)繩系好懸掛在杠桿B端,小鐵塊用細(xì)繩系好懸掛在杠桿A端,測力計(jì)通過繩套在A端施加豎直向上的拉力,杠桿在水平位置平衡,如圖26所示;讀出測力計(jì)的示數(shù)F1,將F1記錄在表格中;
(3)在大燒杯內(nèi)裝入適量的水,石塊和小鐵塊懸掛的位置不變,____________________,測力計(jì)通過繩套在A端施加豎直向上的拉力,杠桿在水平位置平衡,讀出測力計(jì)的示數(shù)F2,將F2記錄在表格中;
(4)已知水的密度為r水,利用測量出的物理量和r水計(jì)算石塊的密度r = ,并將計(jì)算結(jié)果記錄在表格中。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,圖2中的情景主要用來探究
A.蒸發(fā)快慢與液體溫度的關(guān)系 B.蒸發(fā)快慢與氣壓的關(guān)系
C.蒸發(fā)快慢與液體表面積的關(guān)系 D.蒸發(fā)快慢與空氣流動速度的關(guān)系
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖6所示,電源電壓為12V,燈L上標(biāo)有“12V 12W”字樣,ab和cd是粗細(xì)均勻、長均為3m的完全相同的合金絲(每1m長的電阻為1Ω),e、f兩點(diǎn)可分別沿ab和cd滑動,e、f兩點(diǎn)始終與合金絲接觸良好。閉合開關(guān)S,當(dāng)e、f兩點(diǎn)分別滑至ab與cd中點(diǎn)時,若其它導(dǎo)線的電阻不計(jì),則燈的功率 W(設(shè)燈電阻不隨溫度變化)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
了解物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,學(xué)會像科學(xué)家那樣觀察和思考,往往比掌握知識本身更重要,下列描述不符合史實(shí)的是
A.牛頓發(fā)現(xiàn)了慣性定律 B.法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象
C.奧斯特發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場 D.安培發(fā)現(xiàn)了比原子小得多的電子
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