【題目】下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是

A. 初中生的平均身高約為1.65×106μm

B. 人正常步行的平均速度是5m/s

C. 新的2B鉛筆的長(zhǎng)度為30mm

D. 電動(dòng)自行車的最高速度為20m/s

【答案】A

【解析】

不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡(jiǎn)單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè)．

A. 初中生的平均身高約為1.65m=1.65×106μm，符合實(shí)際；

B. 人正常步行的平均速度約為1m/s1.4m/s，5m/s不符合實(shí)際；

C. 新的2B鉛筆的長(zhǎng)度為18cm=180mm，30mm不符合實(shí)際；

D. 電動(dòng)自行車的最高速度約為20km/h≈5.6m/s，20m/s不符合實(shí)際。故選A.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】測(cè)一個(gè)6N的力時(shí)，應(yīng)選用的彈簧測(cè)力計(jì)，最恰當(dāng)?shù)囊?guī)格是：

A. 量程15N，分度值0.5N B. 量程5N，分度值0.2N

C. 量程10N，分度值0.1N D. 上述三個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)均可用

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是

A. 只有力的大小會(huì)影響力的作用效果 B. 只有力的方向會(huì)影響力的作用效果

C. 只有力的作用點(diǎn)會(huì)影響力的作用效果 D. 力的大小、方向和作用點(diǎn)都會(huì)影響力的作用效果

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“五一”節(jié)期間，小麗隨父母乘車到大連探望爺爺和奶奶．她們剛剛進(jìn)站上了車，小麗側(cè)臉望去，對(duì)面的客車上坐著趙老師，正準(zhǔn)備下車跟老師打招呼時(shí)，她感覺自己乘坐的客車開動(dòng)了，無(wú)奈她只好放棄了自己的想法．可不大一會(huì)，趙老師乘坐的客車離開了車站，而自己乘坐的客車卻沒有動(dòng)．

（1）小麗認(rèn)為自己乘坐的客車開動(dòng)了是以__為參照物．

（2）小麗認(rèn)為自己乘坐的客車沒有開動(dòng)是以__為參照物．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了鍛煉陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)的獨(dú)立能力，今年五·一節(jié)，媽媽讓她獨(dú)自乘火車去合肥看望姥姥.

(1)她媽媽上車送行，正談著，忽然聽到一聲長(zhǎng)鳴，陽(yáng)陽(yáng)看見并列的另一輛列車徐徐向后離去，于是催促媽媽快下車.陽(yáng)陽(yáng)媽媽朝窗外站臺(tái)看了一眼，又看了看表說：“別著急，我們的車還沒有開動(dòng)呢.”想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)得出不同的結(jié)論______？

(2)在行駛的列車上，陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)看見鄰座一位細(xì)心的媽媽叫幾歲的小孩“別動(dòng)”，這個(gè)“別動(dòng)”的參照物是________.

A.鐵路邊的樹木

B.小孩子的座位

C.車廂里的流動(dòng)服務(wù)車

D.鐵軌

(3)因?yàn)榛疖囋陂_動(dòng)時(shí)不斷的顛簸，在開動(dòng)的火車上寫字就成了一件很難的事情.陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)看到有人用皮帶把寫字板固定在手臂上，這樣就能在寫字板寫上漂亮的字了，如圖所示.你能幫她解釋其中的原理嗎____？

故

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】人們?cè)谘芯吭拥慕Y(jié)構(gòu)過程中，提出了“核式模型”的科學(xué)家是________。宇宙是無(wú)限的，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)在不斷提高和擴(kuò)大，其中太陽(yáng)是________系中的一員。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓恒定，R1=10Ω，閉合開關(guān)S，斷開開關(guān)S1電流表示數(shù)為0.3A．若再閉合S1 ， 發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變化了0.2A，則R2的阻值為Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個(gè)蘋果在陽(yáng)光下看起來是紅色，這是因?yàn)?/span>

A. 紅光透過蘋果 B. 蘋果只吸收紅光 C. 蘋果只反射紅光 D. 以上說法均不正確

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】

（1）圖甲和圖乙分別是一、二兩小組同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)．他們的實(shí)驗(yàn)操作有錯(cuò)誤的是 組。

（2）圖丙是他們實(shí)驗(yàn)中觀察水沸騰 （前/時(shí)）出現(xiàn)的情景。

（3）當(dāng)溫度接近90℃時(shí)，三組同學(xué)每隔1min記錄一次溫度，根據(jù)表格里記錄的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你分析水的沸點(diǎn)是 ℃。由此可以判斷實(shí)驗(yàn)室的大氣壓 （選填“高于”、“低于”或“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

溫度/℃

85

87

89

92

94

96

97

98

98

98

（4）以上各組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)觀察到水在沸騰過程中溫度 （選填“升高”、“降低”或“不變”）。

（5）圖丁是三、四兩小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)得到的a、b兩種不同圖象，其原因可能是水的 不同。

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