19．在500克水中投入500克銅塊，銅塊的溫度從80℃降低到20℃，如果銅塊放出的熱量全部被水吸收，問(wèn)水的溫度升高多少？（銅的比熱為0.39×103焦耳/千克•℃）

分析 （1）已知銅塊的質(zhì)量和比熱容以及初溫、末溫，根據(jù)Q放=cm（t-t0）求出銅塊放出的熱量；
（2）根據(jù)題意可知Q吸=Q放，根據(jù)Q吸=cm△t求出水升高的溫度．

解答 解：（1）銅塊放出的熱量：
Q銅放=c銅m銅（t銅1-t銅2）
=0.39×103J/（kg•℃）×500×10-3kg×（80℃-20℃）
=1.17×104J；
（2）由題意可知，Q吸=Q放=1.17×104J，
由Q吸=cm△t可得，水升高的溫度：
△t=$\frac{{Q}_{吸}}{{c}_{水}{m}_{水}}$=$\frac{1.17×1{0}^{4}J}{4.2×1{0}^{3}J（kg•℃）×0.5kg}$≈5.6℃．
答：如果銅塊放出的熱量全部被水吸收，水的溫度升高了5.6℃．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了放熱公式和吸熱公式的應(yīng)用，關(guān)鍵是注意溫度升高到（末溫）和溫度升高了（溫度的變化量）的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于比熱容，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．物體的比熱容跟物體吸收和放出的熱量有關(guān)
B．物體的比熱容是物體的一種屬性，與溫度、質(zhì)量都沒(méi)有關(guān)系
C．物體的比熱容與物體的溫度有關(guān)
D．物體的比熱容與跟物體的質(zhì)量有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．下面是小李同學(xué)和小張同學(xué)設(shè)計(jì)的“測(cè)食用油密度”的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)完善他們的方案，并回答下面的問(wèn)題．
（1）小李同學(xué)的方案：使用托盤(pán)天平前要對(duì)天平進(jìn)行調(diào)節(jié)，步驟如下：①組裝好天平，把天平放在水平桌面上；②把游碼置于標(biāo)尺左端的零刻線處．用調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1，向燒杯內(nèi)倒入適量食用油再測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2，然后把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1，則測(cè)得的食用油密度的表達(dá)式為$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{1}}$．
（2）小張同學(xué)的方案：在燒杯內(nèi)倒入適量食用油，用調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m3．然后將燒杯內(nèi)部分食用油倒入量筒，再測(cè)出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m4，讀出量筒內(nèi)食用油的體積V2，其測(cè)得的食用油密度的表達(dá)式為$\frac{{m}_{3}-{m}_{4}}{{V}_{2}}$．
（3）請(qǐng)你對(duì)上述兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)估，按小張同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行測(cè)量，實(shí)驗(yàn)誤差可能小一些．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某小組同學(xué)用圖甲的電路圖探究歐姆定律，實(shí)驗(yàn)中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω，電源電壓為3V不變．

（1）如圖甲所示，是小華所連接的不完整實(shí)驗(yàn)電路，請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將缺少的導(dǎo)線連接好成完整電路．
（2）小華將電路接好后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表與電流表的示數(shù)太大．接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是C（填寫(xiě)字母代號(hào)）．
A．更換電池或電阻     B．檢查電路是否短路     C．?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片至最大阻值位置
（3）在探究“導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系”時(shí)，小華將5Ω的電阻接入電路，電壓表如圖乙所示．后把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開(kāi)關(guān)后，下一步的操作是：將變阻器的滑片P向右（填“左”或“右”）移動(dòng)直至電壓表示數(shù)為2V．　若要完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，選擇的滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少為10Ω．
（4）上述探究結(jié)束后，該組同學(xué)選擇原來(lái)的電源和兩只燈泡L1“2.5V　0.3A”和L2“3.8V　0.3A”，設(shè)計(jì)的電路如圖丙所示，探究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”．
①此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是為了探究電功率與電壓的關(guān)系，通過(guò)燈泡亮度判斷來(lái)電功率的大�。�
②為了探究電功率與電流的關(guān)系，小明認(rèn)為，利用圖丙電路只要通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，改變電流觀察燈L1或L2　亮度的變化，即可得出結(jié)論．則小明同學(xué)的方案不合理（選填“合理”或“不合理”），理由：小明方案中電壓與電流同時(shí)在改變，未控制電壓一定．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

14．關(guān)于勢(shì)能的下列說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．密度較大的物體，具有的重力勢(shì)能不一定較大
B．被舉的較高的物體，其重力勢(shì)能不一定較大
C．彈性形變較大的物體，具有的彈性勢(shì)能不一定較大
D．原長(zhǎng)較長(zhǎng)的彈簧具有的彈性勢(shì)能一定較大

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．為緩解城市“熱島效應(yīng)”，某市政府部門(mén)在幾條主要街道路面重新鋪設(shè)了透水混凝土材料，代替了瀝青、不透水混凝土，你是否同意這項(xiàng)措施？請(qǐng)用所學(xué)物理知識(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置中：
（1）實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將橫梁右端的螺母向右邊旋一些，或?qū)M梁左端的螺母向右邊旋一些，使杠桿水平平衡．其目的是便于測(cè)量力臂．
該同學(xué)測(cè)得數(shù)據(jù)如下，填寫(xiě)空格上的數(shù)據(jù)．
（2）下列是“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)的操作，請(qǐng)拍好合理操作的順序：cadb
a．把鉤碼掛在杠桿兩邊，改變鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡
b．求出每次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)力乘以動(dòng)力臂和阻力×阻力臂的數(shù)值，根據(jù)得到的結(jié)果研究杠桿在什么條件下平衡條件
c．把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡
d．改變力和力臂的數(shù)值，再做幾次，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在自己設(shè)計(jì)的表格內(nèi)
（3）該同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下，填寫(xiě)空格上的數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力/N動(dòng)力臂/cm阻力/N阻力臂/cm
12.540.520
2531.510
34638
實(shí)驗(yàn)至少做三次的目的是通過(guò)多組數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)普遍規(guī)律．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在如圖所示的電路圖中，電流表用來(lái)測(cè)量L2燈泡電流的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖甲，在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）在兩個(gè)相同的燒杯中加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和煤油（ρ水＞ρ煤油）．選用相同電加熱器的目的是：使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同．
（2）水和煤油溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示．
①根據(jù)圖甲可判斷出a物質(zhì)是水．（選填“水”或“煤油”）
②根據(jù)圖乙可判斷出水吸熱能力強(qiáng)．（選填“水”或“煤油”）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案