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小華利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關系”.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻R的阻值分別為25Ω、20Ω、15Ω、10Ω,滑動變阻器的規(guī)格“0~50Ω”.
(1)請根據圖甲,用筆畫線代替導線將圖乙所示的實物電路連接完整;
(2)為完成整個實驗,應利用滑動變阻器控制R兩端的電壓至少保持
2V
2V
不變;
(3)連好電路閉合開關,發(fā)現電壓表無示數,電流表有示數,則故障可能是
定值電阻R短路(或連接電壓表的兩接線柱導線斷路)
定值電阻R短路(或連接電壓表的兩接線柱導線斷路)
;
(4)實驗中將定值電阻R的阻值由25Ω依次更換為20Ω、15Ω、10Ω,為使電壓表的示數為3V不變,則每次閉合開關后都應該將滑動變阻器的滑片P依次移到適當位置;當定值電阻為10Ω時,移動滑動變阻器滑片應使接入的阻值為
10
10
Ω.
(5)小華又將乙圖中的電阻R換成標有“2.5V”的小燈泡,圖丙是使該燈泡正常發(fā)光時的電流表的示數,則該燈泡的額定功率為
0.5
0.5
W.
(6)將 R換成插有鐵心的螺線管,則當滑片P向左滑動時,它能夠吸起大頭針的數量將
增多
增多

分析:(1)根據歐姆定律求出電路中的最大電流,然后確定電流表的量程,且電流表與電阻串聯;
(2)滑動變阻器與定值電阻串聯,當滑動變阻器接入電路的電阻最大時分得的最小電壓即為調節(jié)滑動變阻器控制R兩端的最小電壓,根據電阻的串聯求出電路中的最小電流,根據歐姆定律求出滑動變阻器分得的最小電壓,根據串聯電路的電壓特點求出定值電阻兩端的電壓;
(3)電流表有示數說明電路是通路,電壓表無示數可能是連接電壓表的兩接線柱導線斷路,可能是定值電阻短路;
(4)當定值電阻R的阻值由25Ω換成10Ω時,根據歐姆定律求出此時電路中的電流,根據串聯電路的電壓特點可知滑動變阻器兩端的電壓,再根據歐姆定律求出滑動變阻器接入電路的阻值;
(5)燈泡正常發(fā)光時的電流和額定電流相等,根據P=UI求出燈泡的額定電流;
(6)由滑片的移動方向可知滑動變阻器接入電阻的變化,從而可知電流的變化;螺線管的磁性與通電電流有關,電流越大,則磁性越強,螺線管吸起的大頭針越多,根據電路電流的變化,判斷螺線管磁性的強弱,從而判斷螺線管吸起大頭針數量的變化.
解答:解:(1)電路中的最大電流I=
6V
10Ω
=0.6A,所以電流表的量程為0~0.6A,且與電阻串聯,如下圖所示:

(2)滑動變阻器的最大阻值與R=25Ω串聯時,滑動變阻器分得的電壓最小,
電路中的電流:
I=
U
R+R
=
6V
25Ω+50Ω
=0.08A,
滑動變阻器分得的最小電壓:
U=IR=0.08A×50Ω=4V,
電壓表示數的最小值:
UR=U-U=6V-4V=2V;
(3)連好電路閉合開關,發(fā)現電壓表無示數,電流表有示數,則故障可能是定值電阻R短路(或連接電壓表的兩接線柱導線斷路);
(4)當定值電阻R的阻值由25Ω換成10Ω時,
電路中的電流:
I′=
UR
R
=
3V
10Ω
=0.3A,
滑動變阻器的阻值:
R′=
U-UR
I′
=
6V-3V
0.3A
=10Ω;
(5)電流表的量程為0~0.6A,燈泡的額定電流IL=0.2A,
燈泡的額定功率PL=ULIL=2.5V×0.2A=0.5W.
(6)螺線管的磁性與電流有關,電流越大,螺線管的磁性越強,
當滑片左移時,電路中電流增大,螺線管磁性增強,螺線管吸起大頭針的數目增加.
故答案為:
(1)如上圖所示;
(2)2V;    
(3)定值電阻R短路(或連接電壓表的兩接線柱導線斷路);   
(4)10;  
(5)0.5;   
(6)增多.
點評:本題考查了實物圖的連接、電路的動態(tài)分析、串聯電路的特點和歐姆定律以及電功率的計算、電流表的讀數、電磁鐵磁性的強弱與電流的關系等,考查的知識點較多,綜合性強,在做題時要認真審題,靈活應用所學物理知識進行解答,對學生的綜合能力要求較高.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?建鄴區(qū)一模)小華利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關系”.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻R的阻值分別為25Ω、20Ω、15Ω、10Ω,滑動變阻器的規(guī)格“0~50Ω”.

(1)請根據圖甲,用筆畫線代替導線將圖乙所示的實物電路連接完整;
(2)閉合開關前,滑片P應當移至最
端(選填“左”或“右”);
(3)為完成整個實驗,應利用滑動變阻器控制R兩端的電壓至少保持
2
2
V不變;
(4)連好電路閉合開關,發(fā)現電壓表無示數,電流表有示數,則故障可能
定值電阻短路
定值電阻短路

(5)實驗中,若保證電壓表的示數為2.5V不變,將定值電阻R的阻值由25Ω更換為15Ω,為了保持電壓表的示數不變,應將滑動變阻器的滑片向
(選填“左”或“右”);當定值電阻為10Ω時,移動滑動變阻器滑片應使接入的阻值為
14
14
Ω.
(6)小華又將乙圖中的電阻R換成標有“2.5V”的小燈泡,圖丙是使該燈泡正常發(fā)光時的電流表的示數,則該燈泡的額定功率為
0.5
0.5
W.
(7)將R換成插有鐵心的螺線管,則當滑片P向左滑動時,它能夠吸起大頭針的數量將
增多
增多

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科目:初中物理 來源: 題型:

小華利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關系”.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻R的阻值分別為25Ω、20Ω、15Ω、10Ω,滑動變阻器的規(guī)格“0~50Ω”.

(1)請根據圖甲,用筆畫線代替導線將圖乙所示的實物電路連接完整;
(2)為完成整個實驗,應利用滑動變阻器控制R兩端的電壓至少保持
2V
2V
不變;
(3)連好電路閉合開關,發(fā)現電流表和電壓表在電路中位置顛倒,則閉合開關后,電流表
沒有
沒有
示數,電壓表
示數.(填:有或沒有)
(4)實驗中將定值電阻R的阻值由25Ω依次更換為20Ω、15Ω、10Ω,使電壓表的示數為3V不變,則每次閉合開關后都應該將滑動變阻器的滑片P依次移到適當位置;當定值電阻為10Ω時,應向
(選填“左”或“右”)移動滑動變阻器滑片應使接入的阻值為
10
10
Ω.
(5)小華又將乙圖中的電阻R換成標有“2.5V”的小燈泡,圖丙是使該燈泡正常發(fā)光時的電流表的示數,則該燈泡的額定功率為
0.5
0.5
W.
(6)將 R換成插有鐵心的螺線管,則當滑片P向左滑動時,它能夠吸起大頭針的數量將
增加
增加

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?淮安一模)小華利用如圖甲所示的電路探究“電流與電阻的關系”.已知電源電壓保持不變,實驗用到的電阻R的阻值分別為20Ω、15Ω、10Ω,滑動變阻器的規(guī)格“0~20Ω”.
(1)如圖甲所示,電路中少連一根導線,請在圖中正確畫出該電路的連線.
(2)連好電路后,閉合開關前應將滑動變阻器的滑片移到
A
A
(選填“A”或“B”)端.
(3)連好電路閉合開關,發(fā)現電流表有示數而電壓表無示數,出現這一現象的可能原因是
電阻短路
電阻短路

(4)排除故障后,實驗中將定值電阻R的阻值由20Ω依次更換為15Ω、10Ω,電壓表的示數將
變小
變小
(選填“變大”“變小”或“不變”),為了控制電壓不變,則每次閉合開關后都應該將滑動變阻器的滑片P依次應向
(選填“左”或“右”)移到適當位置.
(5)乙圖是小華在移動滑動變阻器的滑片過程中,某一時刻電流表指針情況,電流表的示數是
0.26
0.26
A.
(6)此實驗得到的結論是
在電壓不變時,電流與電阻成反比
在電壓不變時,電流與電阻成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?邗江區(qū)一模)實驗課,小明和小華利用如圖甲所示的器材做實驗:小明用彈簧測力計豎直吊著重為2N 的物塊,然后將其逐漸浸入水中直到完全浸沒,在這一實驗過程中,小華會直觀地觀察到兩種變化,這兩種變化是:

(1)當物塊部分浸入水中時,彈簧測力計的示數
減小
減小

(2)當物塊全部浸沒水中時,彈簧測力計的示數
不變
不變

(3)他們接下來用乙圖來探究物塊受到的浮力與物體排開液體重力的大小關系.當物塊全部浸沒在水中時,彈簧測力計的示數如圖丙所示;測量出物塊此時排出的水重為1.0N.小明、小華分析認為:物塊受到的浮力為
1.2
1.2
N;物塊受到的浮力
大于
大于
物塊排開液體的重力(選填“大于”、“等于”或“小于”).對照阿基米德原理,請你幫他們分析實驗中存在不足的原因是:
溢水杯中的水沒有裝滿
溢水杯中的水沒有裝滿

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