小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí).將一塊玻璃飯豎直架在水平臺(tái)上.再取兩段完全相同的蠟燭A和B.點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A.進(jìn)行觀察,如圖所示.在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)小紅選擇玻璃板代替鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是
便于確定像的位置
便于確定像的位置

(2)所用刻度尺的作用是便于比較
像和物體到平面鏡的距離
像和物體到平面鏡的距離
關(guān)系.
(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較
像和物體的大小
像和物體的大小
關(guān)系.
(4)移去后面的蠟燭B,并在所在位置上放一光屏.則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭燭焰的像(填.“能”或“不能”).所以平面鏡所成的像是
(填“實(shí)”或“虛”)
(5)小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí).它的像
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不變
(6)圖乙是小軍本人,他在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),從鏡中也觀察到了自己的像.那么他在鏡中看到自己的像應(yīng)是圖丙中的
A
A
(填序號(hào)).
分析:(1)平面鏡成像的特點(diǎn):像和物體的大小相等,到平面鏡的距離相等、連線(xiàn)與鏡面垂直,簡(jiǎn)記為關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng),平面鏡成的像是虛像;
(2)實(shí)驗(yàn)中,為了確定像的位置,用透明的玻璃板代替平面鏡,為了比較像和物體的大小關(guān)系,用兩個(gè)完全相同的蠟燭;通過(guò)像不能成在光屏上,來(lái)確定平面鏡成的是虛像.
解答:解:(1)選擇玻璃板代替鏡子,是因?yàn)椴AО逋该,便于確定像的位置;
(2)為了比較像和物體到平面鏡的距離,用刻度尺分別測(cè)出像和物體到平面鏡的距離;
(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像和物體的大小關(guān)系;
(4)平面鏡成的是虛像,移去后面的蠟燭B,并在所在位置上放一光屏.則光屏上不能接收到蠟燭燭焰的像;
(5)小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí).它的像大小不變;
(6)像和物體關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng),照鏡子時(shí),左右恰好相反,所以A正確.
故答案為:(1)便于確定像的位置;(2)像和物體到平面鏡的距離;(3)像和物體的大;(4)不能;虛;(5)不變;(6)A.
點(diǎn)評(píng):掌握平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中各器材選擇和操作的目的,例如為什么選擇薄透明玻璃板、為什么選擇兩個(gè)完全相同的蠟燭、玻璃板為什么要豎直放置、刻度尺的作用等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?泉州)小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)如圖1所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中一個(gè)錯(cuò)誤之處:
讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)未跟液柱面相平(或“溫度計(jì)玻璃泡觸底”、“酒精燈外焰未正對(duì)杯底”)
讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)未跟液柱面相平(或“溫度計(jì)玻璃泡觸底”、“酒精燈外焰未正對(duì)杯底”)

(2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開(kāi)始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
99
99
℃,說(shuō)明此時(shí)該地大氣壓
小于
小于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)若燒杯中水的質(zhì)量為0.4kg,則從開(kāi)始計(jì)時(shí)起加熱10min,水所吸收的熱量為
1.68×104
1.68×104
J.[已知C=4.2×103J/(kg?℃)]
(4)小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
減少水的質(zhì)量(或適當(dāng)提高水的初溫)
減少水的質(zhì)量(或適當(dāng)提高水的初溫)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖1所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中一個(gè)錯(cuò)誤之處:
讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)沒(méi)有和液柱上表面相平
讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)沒(méi)有和液柱上表面相平

(2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開(kāi)始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
99
99
℃,說(shuō)明此時(shí)該地大氣壓
小于
小于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)當(dāng)水沸騰時(shí),如果繼續(xù)給沸騰的水加熱,水的溫度將
不變
不變
.(填“升高”、“不變”或“降低”)
(4)小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
減少水的質(zhì)量或提高水的初溫
減少水的質(zhì)量或提高水的初溫

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)如圖1所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中兩個(gè)錯(cuò)誤之處:①
讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)沒(méi)有和液柱上表面相平
讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)沒(méi)有和液柱上表面相平
;②
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底

(2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開(kāi)始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
99
99
℃,說(shuō)明此時(shí)該地大氣壓
小于
小于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)當(dāng)水沸騰時(shí),需要繼續(xù)
吸收
吸收
熱量,水的溫度
不變
不變
.(填“升高”、“不變”或“降低”)
(4)小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
減少水的質(zhì)量或提高水的初溫
減少水的質(zhì)量或提高水的初溫

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)如圖所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中兩個(gè)錯(cuò)誤之處:
讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)沒(méi)有和液柱上表面相平
讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)沒(méi)有和液柱上表面相平
,
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器壁
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器壁

(2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開(kāi)始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
99
99
℃,說(shuō)明此時(shí)該地大氣壓
小于
小于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)小麗觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,如圖所示.則圖
A
A
是水在沸騰時(shí)的情況.
(4)小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量

(5)由表格可知,本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用測(cè)溫物質(zhì)為
水銀
水銀
的溫度計(jì).
測(cè)溫物質(zhì) 凝固點(diǎn)/℃ 沸點(diǎn)/℃
4題
水銀
-39 357
酒精 -117 78
(6)本實(shí)驗(yàn)需要的測(cè)量?jī)x器有
溫度計(jì)
溫度計(jì)
秒表
秒表

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖1所示,她的操作存在錯(cuò)誤,請(qǐng)指出她使用溫度計(jì)的兩處錯(cuò)誤:
讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)未跟液柱上表面相平;
讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)未跟液柱上表面相平;
溫度計(jì)玻璃泡接觸杯底
溫度計(jì)玻璃泡接觸杯底

(2)小紅糾正所有錯(cuò)誤后,在水溫到達(dá)89℃時(shí)開(kāi)始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖2所示的圖象.根據(jù)圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為
99
99
℃,如果繼續(xù)給沸騰的水加熱,水的溫度將
不變
不變
.(填“升高”、“不變”或“降低”)
(3))小紅覺(jué)得從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間偏長(zhǎng),請(qǐng)你給她提出一個(gè)改進(jìn)的措施:
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量

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