年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中物理 來源:2017-2018學(xué)年初二物理上冊(cè):第3章 物態(tài)變化練習(xí)題 題型:填空題
熔化要________熱,凝固要_________熱。但是晶體在熔化過程中,溫度________;凝固過程中,溫度會(huì)___________。非晶體在熔化或凝固的過程中溫度_______(選填“變化”或“不變化”)。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:滬粵版八年級(jí)物理上冊(cè)第一章《走進(jìn)物理世界》章末檢測(cè)題 題型:填空題
為了測(cè)出細(xì)銅絲的直徑,某同學(xué)把銅絲在鉛筆上緊密排繞32圈。如圖所示,用分度值是1mm的刻度尺測(cè)得這32圈的總寬度為________cm,可算出細(xì)銅絲的直徑約為________mm。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版2018-2019學(xué)年度八年級(jí)物理上冊(cè)同步練習(xí):1.1 長度和時(shí)間的測(cè)量試卷 題型:填空題
小明路過一座大橋時(shí),發(fā)現(xiàn)橋面有條寬窄相同的裂縫,他用刻度尺測(cè)得裂縫某處寬為7.00cm,他使用的刻度尺的分度值是_____。為得到該裂縫的平均寬度,小明應(yīng)在裂縫的_____(選填“同一”或“不同”)位置多次測(cè)量取平均值。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版2018-2019學(xué)年度八年級(jí)物理上冊(cè)同步練習(xí):1.1 長度和時(shí)間的測(cè)量試卷 題型:單選題
下圖是用木制的厚刻度尺,測(cè)量鐵塊的長度,其中測(cè)量方法正確的是( 。
A. B. C. D.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版2018-2019學(xué)年度八年級(jí)物理上冊(cè)同步練習(xí):1.1 長度和時(shí)間的測(cè)量試卷 題型:單選題
圖中所列儀器用于測(cè)量時(shí)間的是
A. 卷尺 B. 螺旋測(cè)微器
C. 游標(biāo)卡尺 D. 鐘表
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版2017-2018學(xué)年物理八年級(jí)第一章 運(yùn)動(dòng)的快慢 測(cè)量平均速度 練習(xí)題 題型:填空題
某物理興趣小組的同學(xué)分別測(cè)出了甲、乙兩電動(dòng)小車在一條直線上運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間,并根據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程-時(shí)間圖像,如圖所示.
(1)觀察圖可知,甲車通過0.6 m的路程所用的時(shí)間是_____ s.
(2)觀察圖可知,乙車運(yùn)動(dòng)1min通過的路程______ m.
(3)比較圖像可知,甲車的速度______乙車的速度.(填大于、等于或小于)
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版2017-2018學(xué)年物理八年級(jí)第一章 運(yùn)動(dòng)的快慢 測(cè)量平均速度 練習(xí)題 題型:單選題
有甲、乙兩輛汽車,甲車運(yùn)動(dòng)了10km ,乙車運(yùn)動(dòng)了15km ,則運(yùn)動(dòng)快的是( )
A. 甲車 B. 乙車 C. 一樣快 D. 條件不足,無法確定
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:山東省青島市八下物理復(fù)習(xí)---第9章 壓強(qiáng) 單元測(cè)試卷 題型:計(jì)算題
如圖所示,水平桌面上放置的容器容積為1.5×10﹣3米3,底面積為1.0×10﹣2米2,高為20厘米。容器重1N,當(dāng)它盛滿水時(shí),求:
(1)水對(duì)容器底的壓力和壓強(qiáng);
(2)容器對(duì)桌面的壓力。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com