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中央人民廣播電臺第一套節(jié)目的發(fā)射頻率為1161kHz，其波長最接近于（ ）

A．2.6×1O﹣1m B．2.6×102m C．2.6×103m D．2.6×104m

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2016年教科版初中物理初三上冊《第7章+磁與電》（解析版） 題型：選擇題

彈簧測力計下懸掛一個小磁體，小磁體的下端為S極且正處于水平位置的大條形磁體N極的正上方，如圖所示，當彈簧測力計和小磁針逐漸向右移至大條形磁體S極的正上方的過程中，彈簧測力計示數(shù)變化情況是（ ）

A．不斷變大 B．先變大后變小 C．不斷變小 D．先變小后變大

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科目：初中物理 來源：2016年教科版初中物理初三上冊《第2章+改變世界的熱機》（解析版） 題型：選擇題

關于熱機的效率，下列說法中不正確的是（ ）

A．熱機做的有用功越多，效率一定越高

B．熱機消耗的燃料越少，效率一定越高

C．熱機做一定的有用功，消耗的燃料越少，效率一定越高

D．熱機做功越快，效率一定高

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科目：初中物理 來源：2016年滬科版初中物理初三全冊《第19章+走進信息時代》（解析版） 題型：實驗題

在“測量小燈泡電阻”的實驗中，已知電源電壓為4.5V，小燈泡標有“3.8V”的字樣．

（1）小麗連接的實驗電路圖如圖所示，其中有一條導線連接錯誤，請在錯誤的導線上畫“×”，并用筆畫線代替導線，畫出正確的連線．

（2）電路修改正確后，小麗進行實驗，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．在獲得第1組數(shù)據(jù)后，為完成上述實驗，滑動變阻器連入電路的阻值應逐漸 （填“增大”或“減小”）．

實驗序號

電壓/V

電流/A

電阻/Ω

①

3.8

0.38

②

3.0

0.34

③

2.0

0.28

④

1.0

0.08

（3）由計算可知小燈泡正常發(fā)光時的電阻為 Ω．

（4）請結合你已有的知識對小麗的實驗數(shù)據(jù)進行分析，可知第 （填序號）組數(shù)據(jù)是錯誤的，判斷的理由是 ．

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科目：初中物理 來源：2016年滬科版初中物理初三全冊《第19章+走進信息時代》（解析版） 題型：填空題

生命探測儀原理其實很簡單，因為任何生命體周圍都會存在許多生命信息．這些信息通過各種能量形式表現(xiàn)在身體外部，如電磁波、聲波和光波等，這些波的頻率一般 （選填“相同”或“不相同”），雷達生命探測儀主要是靠接收生命周圍的 來確定幸存者的方位的；聲波生命探測儀是利用聲波能夠傳遞 的原理來探測是否有生命跡象的；光纖生命探測儀是利用光信號在光纖內壁多次 向前傳播的．

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科目：初中物理 來源：2016年滬科版初中物理初三全冊《第19章+走進信息時代》（解析版） 題型：選擇題

關于無線電傳輸中使用的長波、中波和短波，下列說法正確的是（ ）

A．短波的波速較大 B．它們的頻率相同

C．它們的波速相同 D．長波的頻率較高

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科目：初中物理 來源：2016屆四川省涼山州中考適應性物理卷（解析版） 題型：實驗題

小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗：

（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置．小明將左端的平衡螺母向右調，小紅認為也可以將右端的平衡螺母向 調（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．

（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測出力臂．多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．

次數(shù)

F1/N

l1/cm

F2/N

l2/cm

1

1

10

2

5

2

2

10

1

20

3

2

15

3

10

實驗時杠桿在水平位置平衡的目的是： ；多次實驗的目的是： ．

（3）小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是： ．

（4）小紅將圖乙中杠桿兩側的鉤碼各取下一個，杠桿會 （選填“右側下降”或“左側下降”）．

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科目：初中物理 來源：2016屆四川省涼山州中考適應性物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，電源電壓不變，滑動變阻器的滑片P從a端滑到b端的過程中（ ）

A．電流表、電壓表示數(shù)都減小

B．電流表、電壓表示數(shù)都增大

C．電流表示數(shù)減小、電壓表示數(shù)增大

D．電流表示數(shù)增大、電壓表示數(shù)減小

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科目：初中物理 來源：2016屆山東省威海市經濟技術開發(fā)區(qū)初三期末物理卷（解析版） 題型：作圖題

小滿暑假坐火車去北京，在火車上發(fā)現(xiàn)車廂后面有兩個廁所，只有當兩個廁所的門都關上時，車廂指示燈才會發(fā)光，指示牌才會顯示“廁所有人”字樣，提醒顧客兩個廁所內都有人，請你把圖中各元件符號連接成符合上述設計要求的電路圖．

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