老師在教室里講課，聽(tīng)不到回聲，原因是（　　）
A．教室的窗戶開(kāi)著不能反射回聲
B．教室的墻壁把聲音全部吸收了
C．教室的四周墻都較近，將反射回來(lái)的聲音與原聲混在了一起區(qū)分不出來(lái)
D．教室的墻壁修建得不能反射聲音，也就聽(tīng)不到回聲
在教室里，由于我們說(shuō)話的地點(diǎn)離墻較近，當(dāng)我們說(shuō)話時(shí)，聲音傳到墻壁上反射回來(lái)的時(shí)間與我們說(shuō)話的時(shí)間幾乎是同時(shí)的，時(shí)間差太短，所以我們的耳朵聽(tīng)不出說(shuō)話聲與回聲，因此人耳區(qū)分不開(kāi)原聲與回聲．
故選C．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

小明在物理教材上看到如圖甲所示的圖片．
（1）小明想，聲吶發(fā)出的______碰到水下的物體會(huì)反射回來(lái)形成回聲，從而可以發(fā)現(xiàn)潛艇并測(cè)出它的位置．
（2）小明猜測(cè)：聲音的反射是不是也和光的反射一樣？于是進(jìn)行了如下探究：
探究聲音的反射
實(shí)驗(yàn)方法：
將小鏡子、兩個(gè)圓紙筒、能發(fā)聲的手表、幾個(gè)一次性水杯，按圖乙放置．調(diào)整夾角，直到能夠在左端紙筒里通過(guò)小鏡子看見(jiàn)手表，將耳朵貼近這端紙筒，就能聽(tīng)到手表的“滴答”聲．此時(shí)改變左端紙筒與鏡子的夾角，紙筒中的“滴答”聲明顯變�。∶鬟@種做法的目的是：______．
（3）小明聯(lián)想：其他材料的物體是不是也具有象鏡子一樣的反射效果？去掉小鏡子換上木板，聲音明顯減弱；當(dāng)放上泡沫板時(shí)，就幾乎聽(tīng)不到聲音了．
上述現(xiàn)象說(shuō)明：______．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

利用聲吶可以測(cè)量海水的深度，由聲吶的發(fā)射器從海面向海底發(fā)出超聲波，測(cè)出從發(fā)出超聲波到接收到超聲波共用的時(shí)間為6s，則海水有多深？（海水中的聲速為1497m/s）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

一輛汽車(chē)在平直的公路上，在距正前方峭壁360m處鳴汽笛后繼續(xù)前進(jìn)，經(jīng)過(guò)2s后聽(tīng)到從峭壁反射回來(lái)的汽笛聲，則汽車(chē)司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)距峭壁的距離為_(kāi)_____m；汽車(chē)前進(jìn)的速度為_(kāi)_____m/s（常溫時(shí)聲音在空氣中傳播速度為340m/s）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

一輛汽車(chē)以36km/h的速度勻速駛向前面的山崖，司機(jī)鳴笛后4s聽(tīng)到了回聲，求：
①聽(tīng)到回聲時(shí)汽車(chē)距山崖的距離．②鳴笛時(shí)汽車(chē)距山崖的距離．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

小明在山的一邊大喊一聲過(guò)了5秒鐘聽(tīng)到了回聲（聲音遇到障礙物返回來(lái)的現(xiàn)象），已知聲音傳播的速度是340m/s，那么，小明距離山多遠(yuǎn)的地方喊的？

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

超聲波在海水中傳播速度是1500m/s，某船向海底發(fā)出超聲波，經(jīng)1s后接收到發(fā)出的超聲波，求海水的深度．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

右圖為一款“空氣加濕器”，通過(guò)查閱說(shuō)明書(shū)得知：家里所用的是超聲波加濕器．這種加濕器是采用超聲波高頻振蕩，將水化為1μm～5μm的超微拉子．通過(guò)風(fēng)動(dòng)裝置，將水霧擴(kuò)散到空氣中．從而達(dá)到均勻加濕的目的．超聲波將水變成超微拉子形成水霧說(shuō)明聲可以傳遞______（填“信息”或“能量”）．水霧散發(fā)到空氣中后．通過(guò)______（填寫(xiě)物態(tài)變化名稱(chēng)）成水蒸氣．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列現(xiàn)象中，不能用光的直線傳播來(lái)解釋的是（　�。�
A．小孔成像B．影子的形成C．日食D．海市蜃樓

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同步練習(xí)冊(cè)答案